[국어교육론A+] 국어 국정교과서와 『우리말 우리글』의 비교 검토-『고등국어(상)(하)』교과서와 『고등학생을 위한 우리말 우리글』을 중심으로

소개

[국어교육론A+] 국어 국정교과서와 『우리말 우리글』의 비교 검토-『고등국어(상)(하)』교과서와 『고등학생을 위한 우리말 우리글』을 중심으로
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목차

1. 대안적 교과서로서 『우리말 우리글』
2.『우리말 우리글』의 관점
2.1 바탕글의 선정기준, 글에 대한 관점
2.2 단원 구성상의 차이점
2.3 대단원 세부 구성상의 차이점
3. 국정 교과서와의 비교를 통해 본『우리말 우리글』의
의의

본문내용

들어가기 전에…
입시 제도에 의해서 교사와 학생들이 끌려다녀야 하는
`뒤집힌 환경`이 고등학교에서 바람직한 국어수업을 빼앗아가
버린지 오래이다. 이를 안타까워하던 전국 80여 명의 고등학교
선생님들이 열 세 번에 걸친 밤샘 세미나와 홈페이지에
오른 5,000개가 넘는 글과 자료들을 바탕으로
<고등학생을 위한 우리말 우리글>을
집필하였다. 이 책은 다양한 사고와 창의성을 존중하며,
스스로 생각한 것을 스스로 직접 해 보게 하는, 활동
중심의 교과서로, 새로운 국어교육의 가능성을 보여준다.
- 본격적으로 디자인의 감각을 도입한 교과서-
10학년 우리말 우리글 교과서 작업 과정에는 디자이너들이
합류하여 디자인의 측면에서 뒷받침하였다. 전체 대단원의
흐름을 <표현>에 초점을 두어 시각 자료들을 세부적으로
항목화하여 추상적, 구상적인 면을 모두 구현하려고
하였다. 우중충하고 재미없는 교과서에서 벗어나
눈으로 읽어 볼 만한 시각 자료를 만들자는 시도는 어느 정도
만족할 만한 성과를 얻었다는 평가를 받고 있다.

참고자료

· 없음