한국의 교육과정이론 및 해방 이후의 한국 교육과정 변천

소개

교육과정 수업시간 요약자료입니다.

목차

4. 한국의 교육과정 이론
1) 퇴계와 율곡의 인간교육 과정이론
2) 실학파의 실용적 교육과정 이론
3) 개화기의 교육과정이론
4) 21C 교육과정 이론
5) 한국 교육과정 이론의 문제점

5. 해방 이후의 한국 교육과정 변천
1) 미군정기와 정부수립 초기의 교육
2) 교육과정기

본문내용

4. 한국 교육과정이론

1) 퇴계와 율곡의 인간교육 과정이론
(1) 퇴계와 율곡의 인간관 - 천인합일(天人合一) : 성인으로의 완성됨
① 퇴계
a. 성학십도(聖學十道) - 천의 원리, 인간 존재의 원리
: 천지인의 모든 삼라만상은 상호 연관되어 있는 관계라는 것이다. 이것은 단절의 관계가 아니라 순환의 관계이며, 음과 양, 이와 기, 성과 정 등의 모든 관계는 서로 상관적인 관계에 있다.
b. 우리의 마음의 작용을 발하기 이전은 이기로 구분할 수 있지만, 발한 이후에는 이 기가 상호 연관되어 나타난다.
c. 인간의 행위나 마음은 인간의 자유의지에 의하여 결정
d. 마음의 이를 보전하고 기르기 위한 방법으로 경(敬)을 강조(존양, 수양)
② 율곡
a. 인간존재를 천인합일의 사상에 기초 - 천명은 인성 속에서 활용되어져야 한다.
: 천지와 사람과 만물이 비록 각각 그 이가 있으나 천지의 이가 곧 만물의 이요, 만 물의 이가 곧 사람의 이니, 이것은 곧 통체일태극(統體一太極)인 것이다.
b. 우리의 마음의 상태는 인심과 도심, 또는 성과 정, 그리고 사단(四端)과 칠정(七 情)으로 이원화 시킬 수 없다 - 우리의 자율의지인 의(意)에 의하여 생각하고 헤아 려 본 후에 결정
③ 시사점
a. 인간의 기본적 성품이 천성을 닮았기 때문에 인간은 누구나 천성과 일치할 수 있게 된다는 가능성이다. 이 가능성은 교육을 통하여 달성할 수 있다고 보는 것이며, 유학의 기본적 교육관은 인간을 성인(聖人)을 닮은 군자(君子)로 만들 수 있다는 것 이다.

참고자료

· (개정판) 현대 교육과정 및 평가 - 이해명외