협동학습 개괄

소개

협동학습의 개념 및 유형과 특징 개괄

목차

1. 협동학습의 개념
(1) 협동학습의 이론적 개요
(2) 협동학습의 의의
(3) 협동학습의 장단점과 보안 방안

2. 협동학습의 유형 및 특징
(1) 협동학습의 유형
(2) 협동학습의 특징

본문내용

1. 협동학습의 개념

협동학습이란 전통적인 소집단 학습과 개별학습의 문제점을 보완하고 협력적인 상호작용을 촉진하기 위해 집단 보상과 협동기술을 추가한 학습방법이다. 성, 능력 등에서 이질적인 학생들로 구성된 소집단 내에서 공동의 목표를 설정하고 그 목표를 달성하기 위해 공동과제를 수행함에 있어 서로 돕고 책임을 공유하며 과제 해결결과에 대해 공동으로 보상을 받는다.
협동학습은 단순히 결과를 얻기 위해 애쓰는 것이 아니라 학생들의 의견과 정보 교환 및 공유, 과제에 대한 질의와 응답, 조원들 간의 칭찬과 같은 행동을 통해 그들의 협동을 격려 받는다. 한편 교사는 학생들의 활동을 격려하고 활발한 상호작용이 이루어지도록 하여 수업 환경에서 각자의 역할에 충실함으로써 소집단의 공통된 과업을 달성하고 인간관계를 향상시킬 수 있는 교수-학습방법이다.


(1) 협동학습의 이론적 개요

⑴ 협동학습이라 함은 두 사람 이상의 학습자들이 어떤 주제에 관하여 협동적 노력으로 상호작용하는 교실학습의 한 형태이다.
⑵ 협동학습은 학생들의 학습활동을 통하여 협동심을 기르고 인간관계들 증진시키며 지식의 획득 과정에서 자연스럽게 형성되어지는 민주시민을 육성하는 것을 목적으로 한다.
⑶ 협동학습을 지지하는 연구결과에서는 학업성취, 인간관계, 그리고 협동적 행위와 장애인들에 대한 긍정적 태도 변화에 긍정적 영향을 미치고 있다. 특히 협동적 학습은 학업성취뿐 아니라 특히 이질집단 간의 수용적 태도, 폭넓은 인간관계 개선과 자아 존중감의 촉진을 목적으로 하고 있다.

참고자료

· 없음