[유아교육+교육학] 아동발달

소개

아동발달에 대한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 유아기의 개념
Ⅱ. 신체 및 운동 발달
Ⅲ. 지각과 기억의 발달
Ⅳ. 인지발달
Ⅴ. 언어발달
Ⅵ. 정서발달
Ⅶ. 사회성 발달

본문내용

유아기는 Piaget의 인지발달단계의 전조작기에 해당하는 시기이다. Piaget는 전조작기의 인지적 특징을 전개념사고(2~4세)와 직관적 사고(4~7세)로 구별하였다.
1. 상징적 기능
전개념기의 유아는 이제 직접 보고 듣고 만지지 않아도 자신이 내적으로 형성하고 있는 표상을 여러 형태의 상징으로 표현할 수 있다. 이 시기의 유아의 상징적 기능은 상상놀이 · 그림 · 언어를 통하여 가장 잘 나타난다.
상상놀이는 가상적인 사물이나 상황을 실제사물이나 상황으로 상징화하는 놀이로써, 일반적으로 만 1세 이후부터 6세 사이에 나타나며, 1~3세 사이에 가장 빈번하다. 유아는 상상 놀이를 통해 대상물, 사람, 상황 등의 속성을 재현할 수 있다. 이것은 언어발달과 함께 급속히 발달한다. 상상놀이는 유아에게 상상력과 창의성을 기르는 인지적 수단이 되며 사회성과 인지적 발달 능력을 촉진한다. 또한 상상놀이를 통하여 유아의 공포와 좌절을 해소시킬 수 있다. 5세경부터 사회극놀이가 나타나며, 사회극놀이에 적극적으로 참여함으로써 유아의 인지능력과 사회성 발달이 촉진된다는 사실이 입증되었다.
2. 중심화
전조작기 유아들은 모든 현상을 한 가지 측면에서만 파악하고자 하며, 동시에 두 개 이상의 측면을 고려하여 이를 통합하는 조작적 사고가 부족하다. Piaget는 이러한 전조작기 사고의 한계를 중심화라하였다. 이것을 자기중심성과 직관적 사고를 통해 알 수 있다.
자기중섬성이란 유아의 언어, 사고, 행동에서 다른 사람의 역할과 견해를 고려할 줄 모르고, 다른 사람도 자신과 동일할 것으로 생각하는 사고의 특징을 말한다. 전조작기의 자기 중심성을 가장 잘 자타내는 것은 공간조망과 언어이다. 자기중심적 공간조망은 피아제의 세 산 모형 실험에서 걸음마기 유아는 자신이 본 것을 나타내는 사진을 선택한 것이 자아중심적 사고를 뒷받침하고 있다. 피아제는 이를 탈중심화라 하였다. 다른 사람의 관점의 관점에서 추론할 수 있는 조망수용능력은 7~8세 이후의 아동기에 이르러서야 확실하게 획득한다. 자기 중심적 언어는 듣는 사람이 자신이 하는 말을 이해할 수 있는지 여부를 고려하지 않은 채 자신의 생각만을 전달하는 전조작기 특유의 의사소통양상이다.
직관적 사고란 대상이나 사태가 갖는 여러 속성 중 가장 현저한 한 가지 지각적 속성에 의해 판단하는 유아의 중심화된 사고양상을 의미한다. 유아의 직관적 사고는 보존개념과 유목포함의 실험에서 잘 나타난다. 보존개념은 어떤 대상의 외양이 바뀌어도 그 속성이 바뀌지 않는 것을 이해하는 능력을 말한다. 유목포함은 상위유목과 하위 유목간의 관계 즉 전체와 부분의 관계를 이해하는 능력이다.

참고자료

· 강경미 외. 『아동발달』. 서울: 학지사, 2008.
· 권중돈 외. 『인간행동과 사회환경』. 서울: 학지사, 2007.
· 이재연. 『아동발달』. 서울: 문음사, 1996.
· 조희숙. 『아동발달심리학』. 서울: 학지사, 1996.