[사회복지] 아동학대

소개

가족복지론 수업의 <아동학대> 발표문입니다.

목차

Ⅰ. 아동학대와 방임의 개념
Ⅱ. 신고의무자 규정
Ⅲ. 아동학대 발견시 신고요령
Ⅳ. 신고의무자 역할
1. 학교 및 교사의 역할
2. 경찰의 역할
3. 의사의 역할
4. 시설종사자의 역할
Ⅴ. 아동복지법 - 아동학대 관련 조항
Ⅵ. 아동학대 관련 처벌조항

본문내용

Ⅳ. 신고의무자 역할
1. 학교 및 교사의 역할
학교 및 교사는 학대위기에 처한 아동을 발견하고, 확인하고, 도와주기 위한 중요한 인적 환경이다. 신고의무자 중 가장 우선으로 「초․중등교육법 제19조의 규정에 의한 교원」을 들고 있는 것만 봐도 학대발견에 있어서의 학교 및 교사의 중요성을 확인할 수 있다.

(1) 학교의 역할
о 학교는 여러 가지 이유로 아동학대신고를 꺼려할 수도 있으나, 법적으로 신고의무가 있고 아동보호에 대한 윤리적인 책임도 있음을 알아야 한다.
о 아동은 가족과 분리하여 생각할 수 없기 때문에 학교는 가족을 지지하기 위해 지역사회에 기반한 아동학대예방센터 및 아동 복지서비스 기관과 협조하여 아동을 보호할 수 있어야 한다.
о 학교는 폭력을 사용하지 않고 갈등을 해결할 수 있어야 하며, 학교직원은 아동발달의 특성과 아동의 권리를 이해할 수 있어야 한다.
о 학교는 문화․경제․사회적 변화를 겪고 있는 아동과 가족을 위해 아동발달․스트레스 해소․자원관리 방법 등을 포함한 장기적인 아동학대예방프로그램을 계획하고 실시할 수 있어야 한다.

(2) 교사의 역할
교사들은 아동발달에 대한 풍부한 지식과 경험을 갖고 있으며, 아동과 매일 매일 지속적으로 접촉하며 사회적 행동이나 교육적 성취면에서 일탈을 보이는 학대받는 아동을 쉽게 발견할 수 있으며, 아동의 가정환경을 알아볼 수 있는 기회가 많기 때문에 학대 발견에 있어서 중요한 역할을 할 수 있다. 신고한 사례가 실제 아동학대사례로 판정되지 않더라도 교사가 비난을 받지는 않으므로 아동학대가 의심될 때에는 신고하여야 한다. 아동학대의 개입이 진행되어 아동이 치료를 받는 경우 교사는 아동에 대한 지속적인 관찰로 치료효과의 진전여부를 잘 알 수 있는 위치에 있으며, 교사의 보고는 치료의 방향과 지속여부를...

참고자료

· 박옥임外, 《가족복지론》, 청목출판사, 2008.
· 손병덕外, 《가족복지론》, 학지사, 2008.
· 박귀영, 《최신 가족복지론》, 은혜출판사, 2008.
· 김윤재, 《가족복지론》, 동문사, 2007.
· 김연옥外, 《가족복지론》, 나남, 2005.
· 법제처 www.moleg.go.kr
· 중앙아동학대예방센터 www.korea1391.org
· 아동학대방지 신고상담센터 www.childabuse.or.kr