경상대-교육심리(황영신) [10장 구성주의 학습이론과 적용] 요약

소개

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2008학년 1학기에 들은 경상대학교 황영신 교수님의 교육심리 1차 레포트입니다.
<10장> 구성주의 학습이론과 적용 요약입니다. A+받았었구요, 깔끔하게 요약했습니다.
구입하시고, 자기나름대로 문장 마무리나 단락에
조금씩 변형을 주시면 티도 안날거같네요^^ 실망시키지않을자료입니다.
도움되길바랍니다♥ ★(총 4페이지)★

목차

1.학습에 대한 구성주의자 견해
2.구성주의의 특성

본문내용

10장 구성주의 학습이론과 적용
1.학습에 대한 구성주의자 견해
1) 구성주의의 출현
* 구성주의 - 학습이 어떻게 일어나는가에 대한 이론
└ 철학적 근거 : 만일 학습이 학습자의 생활에 중요히 여겨진다면 학습자는 자신의 이해와 통찰추구위해 충분히 학습함으로써 성취할 것임을 시사
→ 학습자는 자신의 지식에 대한 물음을 통해 새로운 발견 통해 의미 추구
* 구성주의자들은 “개인적·사회적 활동을 통한 의미와 학습에 대한 학습자의 기여”강조
* 구성주의자의 관점은 Piaget, Vygotsky, 형태심리학자들, Bartlett, Bruner, 및 John Dewey의 교육철학에 근거를 두고 있다.
2) 인지적 구성주의
* 인지적 구성주의 - 심리적/개인적 구성주의
주로 Piaget의 연구에 기반을 둠. 지식의 개인적· 내적 구성에 초점.
* 심리적 구성주의자들은 개인의 지식-신념-자아개념 or 정체성에 관심을 가짐
(=개인적 구성주의자) → 사람의 내적 심리적 생활에 초점을 둠.
* 학습에 대한 정보처리 접근은 인간정신을 상징처리체제로 간주.
: 감각적 입력을 상징구조로 전환 → 지식 유지· 인출되도록 상징구조들 처리
* 아동 중심적, 발견지향적인 학습활동 강조

참고자료

· 없음