교수학습 이론 - 가네 (gagne)

소개

교수학습 이론 중 가네에 대한 부분을 정리해 놓은 것입니다.
발표하실 때도 좋으실 거고,
공부하시는 데에도 도움이 되셨으면 합니다^^
기출문제 및 연습문제까지 정리해 두었습니다.
표 형식으로 정리를 해서 더 보기 편하실겁니다!

목차

1. 행동주의적 접근과 인지주의적 접근
2. 생애 및 업적
3. 학습의 정의와 기본 가정
4. 학습 이론의 개관
5. 학습된 능력의 교수 - 학습 이론의 적용

본문내용

② 누가적 학습 모형
: 비교적 특정한 내용을 학습하였다 할지라도, 모든 지적 기능은 학습의 심리 과정이 다른 많은 기능들의 학습이나 예전에 부딪혀 본 적이 없는 많은 문제들의 해결에 전이되는 것을 통해서 일반화된 것으로 규정 즉, 학습된 많은 기능들은 더 복잡한 기능의 학습에 기여한다.
ex) 학습자가 덧셈을 배우고 나면 그것은 나눗셈에도 영향을 주어 나눗셈을 배울 때 학습자는 덧셈과 관련된 부분을 다시 학습할 필요가 없게 된다.

③ 인간 학습의 다양성
: 인간 학습이란 한두 가지 원리에 바탕을 둔 단순한 과정이 아니라 여러 가지의 가능성을 내포하고 있는 복합적이고 다면적인 과정이므로 행동주의와 인지주의에 근거한 정보처리이론의 결합을 통해 이를 설명해야 한다.

4. 학습이론의 개관
: Gagn의 이론을 구성하는 핵심 개념은 학습된 능력(learning outcomes), 학습의 사태(events of learning), 학습의 조건(conditions of learning)이다.

1) 학습 영역 (학습 능력)
: Gagn는 학습된 능력의 범주를 지적 기능(intellectual skills), 인지 전략(cognitive strategies), 언어 정보(verbal information), 운동 기능(motor skills), 태도(attitudes)의 다섯 가지로 분류

2) 내적 조건 (학습사태)
: 학습자 내부에서 정보가 처리되는 과정을 의미

필수적인
선수학습능력
학습자가 목표에 도달할 수 있도록 하기 위하여 사전에 학습하여야 하는 하위 기능들을 의미 (선행학습)
ex) 소문자 ‘o’의 개념을 배우기 위해서는 소문자 ‘o’와 대문자 ‘O`를 분류할 수 있어야 하는데, 이 분류 능력이 필수적 선수학습능력
보조적인
선수학습능력
학습을 촉진시키는데 유용하지만 반드시 필수적이지는 않는 것
ex) 학습에 자신감을 갖고 임하는 긍정적 태도 (학습동기, 자아개념)

참고자료

· 전성연, <교수-학습의 이론적 탐색>, 서울: 원미사(2001)
· 이경범, <이경범교육학>, 교육과 미래(2006)
· 변영계, <교수-학습 이론의 이해> 학지사(2005) p. 43~65, p. 97~116
· 전태련, <함께하는 교육학> 도서출판 마이쌤(2007) p. 70~86
· 선영학 외, <theme 유형별 문제 분석집 교육학> 대한교연 p.486~490
· 조영남, <Gagn의 수업이론과 통합교과 학습지도>, 교육학논총 제14집 p.75~102(1995)
· 조영남, <Gagn의 목표별 수업이론과 태도학습>, 교육학연구 vol.37, No.1(1999)