[청소년인권][청소년인권침해][청소년인권침해 사례][청소년인권][청소년인권보호][청소년복지]청소년인권침해 사례로 본 청소년인권의 실태, 청소년인권 범위, 청소년인권 관련규정, 청소년인권보호를 위한 제언

소개

청소년인권침해 사례를 통해 본 청소년인권의 실태와 청소년인권의 범위, 관련규정 및 청소년인권보호를 위한 제언

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 인권의 정의

Ⅲ. 청소년인권의 범위
1. 세계청소년회의에서 리스본선언까지
2. 청소년헌장에서 학생인권선언(안)까지

Ⅳ. 청소년의 책임

Ⅴ. 청소년인권 관련 규정
1. 자연법상의 권리
2. 국내법 규정
3. 국제 선언 및 조약

Ⅵ. 청소년인권의 실태
1. 사회속 청소년의 교육권
2. 청소년 노동-아르바이트실태
1) 아르바이트의 이유
2) 아르바이트의 유형
3) 아르바이트 종사기간
4) 임금
5) 아르바이트 종사시점
6) 아르바이트 구직 경로
7) 아르바이트와 취업규칙 이행
8) 아르바이트 시 부당 처우의 경우
3. 청소년 문화 전반에 관한 설문
1) 청소년 문화시설
2) 청소년 문화거리 조성의 필요성

Ⅶ. 청소년인권침해 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
5. 사례 5

Ⅷ. 청소년인권개선을 위한 제언

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요
근본적으로 인권을 존중하고, 보호하고, 개선하는 것은 대부분 교육의 문제이다. 왜냐하면, 하나의 가치나 규범을 사회전체에서 제도화하기 위한 가장 확실한 방법은, 그 가치를 사회구성원들의 교육을 통한 사회화에 의해 내면화하고, 사회전체적으로 규범화하는 것이기 때문이다. 물론 교육을 통한 새로운 가치의 제도화가 법적 강제나 힘에 의한 억압보다는 그 속도나 확산에 있어서 더디게 진행되지만 장기적으로는 가장 효과적인 방법임에는 틀림없다. 인권이라는 가치의 실현에 있어서도 이는 마찬가지이다. 인권활동에서도 인권교육의 중요성을 강조하는 것 또한 이와 같은 이유에서이다.
세계인권선언 이후에 인권에 관한 각종 국제 회의에서도 인권활동에 있어서 인권교육의 중요성을 강조해왔다. 1968년 테헤란에서 열린 인권에 관한 국제회의에서는 모든 국가들에 있어서

참고자료

· ◎ 김준호외 5인(1998), 청소년폭력 예방을 위한 종합대책연구, 노원청소년수련관
· ◎ 박정리(2001), 초등학교에서 학생의 권리 침해 실태에 관한 연구, 경상대학교 교육대학원 석사학위논문
· ◎ 배경내(2000), 인권은 교문 앞에서 멈춘다, 우리교육
· ◎ 이장현(2003), 청소년인권에 대한 소고, 평택대학교 논문집 제17집, 평택대학교출판부
· ◎ 홍봉선&남미에(2002), 청소년복지론, 양서원
· ◎ John C, Coleman and Leo B, Hendry, 강영배, 김기헌, 이은주 옮김(2006), 청소년과 사회 : 청소년기의 심리, 건강, 행동, 그리고 관계의 본질, 성안당