[영,유아기 언어발달]

소개

영, 유아기 언어발달에 관한 ppt자료입니다.
과제에 썼던 거라 참고하시면 좋을거 같아요^^

목차

1. 언어발달이론
2. 영아기 언어발달
3. 유아기 언어발달
4. 언어발달에 미치는 요인
5. 언어 발달을 위한 지도 방안

본문내용

1. 언어발달이론
- 어린이의 언어발달과정을 설명하는 이론.
- 행동주의자들, 생득론자들, 상호작용론자들의 세가지 관점으로 분류.
(1)행동주의 이론
-스키너
어린이의 언어학습이 조작적 조건형성에 따른 강화 원리에 의해 이루어진다는 관점
-MOWRER: 스키너의 이론을 확대.
어린이가 내는 소리자체가 2차 강화물로 판단, 성인의 강화가 계속적으로 필요한 것은 아니라고 주장함.
언어사용이 익숙해지면서 언어를 환경의 통제수단으로 인식, 과정을통해 지속적 강화를 받게 된다고 설명함.
BANDURA&PETERSON:
모방이 언어습득의 필수조건.

♡행동주의이론 평가♡
행동주의 이론가들이 주장하는 강화, 모방을 언어 획득 주요기제로 사용하기에 불충분함.

(2)생득론적 이론
-어린이가 언어습득 능력을 선천적으로 가지고 있다는 이론.
-CHOMSKY: 인간이 LAD를 가지고 있다고 가정.
-McNeill; 언어획득기제가 두가지 요소로 구성되었다고 봄.
언어의 보편적 측면에 관한 언어적 정보
이 정보들을 분석하는 평가 과정
어린이는 주변에 언어를 듣게 되면 선천적 언어정보에 근거하여 언어를 분석하고
평가하여 세부적 구조를 추론함으로써 언어발달이 이루어진다.
-Lenneberg: 언어발달단계와 운동발달 단계가 거의 동시에 진행→언어획득천성 지지
♡생득론적 이론 평가♡
-신뢰근거: 언어발달단계의 시기가 보편적이며 생후초기에 언어획득이 급속히 이루어짐.
어린이가 언어표현 능력보다 이해력이 우수.
-한계: 어린이가 단어의 의미를 어떻게 이해하며, 개인에 따라 유창성, 능력차이를 보이는
것을 설명하지 못함.
(3)상호작용 이론
-피아제: 언어획득과정을 환경과 상호작용하는 어린이의 인지능력에 의해 결정
인지발달이 선행되어야 언어발달이 이루어진다 →인지우위론
-Vygotsky: 사고는 언어의 형태로만 존재.
사고, 언어는 서로다른 뿌리를 두고 발달 하다가 서로 결합되면 사고가 언어로 표현되고 언어도 합리적으로 된다.
사고는 언어를 통해 탄생한다고 강조함.

참고자료

· 없음