[교육행정/교육학A+]주5일 수업제 실시배경과 교육과정 편성 및 운영에 관한 고찰

소개

교육학 레포트-[교육행정/교육학]주5일 수업제 실시배경과 교육과정 편성 및 운영에 관한 고찰

목차

Ⅰ. 서론
1. 주5일 수업제의 개념
2. 주5일 수업제의 실시 배경 및 목적
3. 주5일 수업제 실시방침

Ⅱ. 이론적 배경
1. 주5일 수업의 세계적 동향과 시사점
2. 주5일 수업제 시행에 대비한 교육과정 편성,운영방안
3. 주5일 수업제 개선을 위한 가정,학교,사회의 노력

Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구방법

Ⅳ. 사례연구

Ⅴ. 주5일 수업제의 문제점, 그리고 대안
1. 문제점 및 한계점
2. 대안

Ⅵ. 결론
참고문헌
별첨

본문내용

Ⅰ. 서론
제7차 교육과정에서는 ‘21세기의 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고, 창의적인 한국인 육성’에 학교교육의 목적을 두고 있다. 학생에게는 학교에서 교사로부터 배운 지식을 자신의 것으로 체계화하고 지식화하여 활용할 수 있는 것이 무엇보다도 중요한 일이지만, 현재 학교에서 이루어지고 있는 교육은 교과서 내용의 일방적인 전달에 그치고 있으며, 교과시간은 과도히 편성된 교육내용 때문에 양적인 지식의 전달에만 급급하게 이루어지고 있는 것이다. 그것이 지금의 교육현실이다. 따라서 학생들은 교사로부터 양적으로는 많은 지식을 습득할 수 있게 되지만, 질적으로는 완전히 자기 자신의 것으로 체계화하고 습득할 수 있는 시간적 여유와 환경을 가지고 있지 못하고 있으며, 많은 양을 배우고 있기는 하나 자율적이고, 창의적으로 자신의 지식으로 만드는 요령도 부족해 보인다.
이와 같은 관점에서 학생들에게 현재 필요한 교육은 구체적인 지식뿐 아니라 스스로 학습하는 법을 배우는 방법적인 지식, 문제해결력 등을 기르는 지식이 되어야 하며, 학생들은 학교에서 배운 지식을 활용하여 다양한 영역의 지식들을 직접 학습해가는 경험을 해보아야 한다. 그리고 이러한 학생의 능동적 학습경험을 위해서는 충분한 시간적 여유가 주어져야 한다. 주 5일 수업은 이렇게 학생들이 자신 스스로의 학습활동경험을 쌓아가고, 이러한 과정에서 자신의 전문분야를 만들어갈 수 있게끔 물리적 시간의 확보차원에서 필요한 제도적 장치라 할 수 있다.
교육인적자원부는 2005년 3월부터 전국의 모든 초, 중, 고교에 주5일 수업제를 시행하였다. 주5일 수업제는 단순히 토요일 하루를 쉬는 데에 그치는 것이 아니라 학교의 역할을 가정과 지역사회로 분산하는 의미를 지니고 있으며, 교육현장에 상당한 변화를 가지고 왔다. 따라서 이에 필요한 사회적 인프라의 구축과 다양한 프로그램 마련 등이 시급한 과제로 다가왔다고 할 수 있다.
더불어 2006년 3월부터는 월2회 주5일 수업제가 시행되고 있다. 앞으로 완전 주5일 수업제가 연착륙되기까지 사회변화의 적응, 새로운 학력관,

참고자료

· 교육인적자원부(2005). 제2차국가인적자원개발기본계획(′06′10). 교육인적자원부 인적자원정책국 정책총괄과.
· 교육인적자원부(2005). “2006학년도 주5일수업제 시행 계획”, 교육인적자원부 초중 등교육정책과.
· 교육인적자원부(2004). “2004년도 상반기 해외교육정보 자료집”, 교육인적자원부 국제교육협력과
· 대통령자문 교육혁신위원회(2005). “선진한국으로 가는 교육혁신의 방향과 과제”, 대통령자문 교육혁신위원회.
· 이도인(2001). “주5일수업제 실시에 따른 학교 교육 과정 편성·운영 방안”, 교육부 2001년도 교육과정 후속지원 연구과제 답신보고.
· 이도인(2003). “주5일수업제 단계적 실시 방향에 관한 연구(월1회 실시 및 관련 법령분석을 중심으로)”, 교육부 정책연구2003-공모-3.
· 이도인(2005). “주5일수업제 도입과 학교의 대응 탐색”, 부산광역시교육청 주5일 수업제 월1회 운영에 대한 워크숍 주제발표 자료.
· 이도인(2005). “주5일수업제의 성공적인 도입 방안 탐색”, 경남대학교 대학원 박사 학위 논문
· NSI 국가경영전략포럼(2005). “한국 교육, 어디로 가는가?”, 「한국경제, 무엇이 문제인가?」심포지엄 시리즈-6.
· 성현주(2003), 주5일수업제에 관한 중학교교사 및 학부모의 인식 연구. 석사학위논문, 대진대학교.
· 이혜숙(2005), 초등학교 주5일 수업제 시행에 대한 학부모의 인식. 석사학위논문, 춘천교육대학교.