좋은 미술 수업 위해 교사가 가져야 할 마인드와 조력자로서의 할 일

소개

좋은 미술수업은 어떤것이 되어야 하는가?
교사가 가져야 할 마인드와 조력자로서의 할일을 고찰해 놓은 글입니다.

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본문내용

미술교육을 보는 두 가지 관점이 있다. 좋은 미술수업을 위해 교사가 가져야 할 마인드, 조력자로서의 할 일도, 그처럼 두 가지가 있을 수 있을 것이다. 하나는 미술이 전인 교육을 위해 꼭 필요하며 어린이의 정서나 성격에 도움을 준다는 점을 부각시켜 미술교육의 목표가 조화로운 인간형성에 이바지 하는 수단이 된다는 생각이다. 그러니까 미술을 통해서 다른 주지적인 교과를 배운 것을 정서적으로 통합하고 어린이의 올바른 정서성장에만 도움을 준다는 관점이다. 다른 하나는 미술이 갖는 본질 즉 표현의 전달성, 상상력의 표현 등을 부각시켜 미술교육의 목표가 다른 학문의 목적을 달성하기 위한 수단으로서의 역할을 해서는 안된다 라는 미술의 독자성을 강조한다. 다시 말해, 미술은 수학이나 영어 못지않게 인간의 지성을 변화시키는 주요교과라는 생각이다. 회화에 이용되는 시각화 기법, 구성, 감수성, 창조성 등은 조형요소에 필요한 것이며, 이것들은 변화시키고 이러한 이미지에 주의를 기울이는 데에는 아주 중요한 지적 활동이 필요하다는 것이다.
나는 지금껏 살아오면서 미술교육의 필요성을 전자의 의미로만 생각해 왔다. 내가 배우는 교육이 그러했으며, 고등학교 때에는 미술 그 자체의 중요성 보다는 다른 과목을 하다가 쉴 때 하는 것 이라고 생각했던 것이다.

참고자료

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