[유아교육과 - 교수학습이론과매체]62-A형 파블로브와 스키너, 손다이크의 학습이론을 비교 설명하고 이를 바탕으로 한 교수이론의 특징을 설명하시오.

소개

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목차

1. 파블로브의 고전적 조건
1) 고전적 조건형성 모형
2) 고전적 조건형성이론의 교육적 적용
2. 스키너의 조작적 조건형성이론
1) 조작적 행동
2) 조작적 조건형성이론의 교육적 적용
a. 강화
b. 소거
c. 자동적 회복
d. 일반화
e. 변별
3. 손다이크의 학습이론
1) 학습이론
a. 연관론
b. 선택과 연관시키기
c. 학습은 점증적이다.
d. 학습은 사고의 중재를 받지 않는다.
e. 포유류는 모두 같은 방식으로 학습한다
2) 교육에의 적용

본문내용

1. 파블로브의 고전적 조건형성이론
1) 고전적 조건형성 모형
파블로브는 개의 타액연구실험에서 개가 보이는 조건화된 반응을 통해 우리에게 잘 알려진 고전적 조건화의 원리를 발전시켰다. 고전적 조건화란 일정한 자극에 대해 선척적으로 유발되는 반사를 처음에는 그것과 아무런 관계가 없던 자극과 연합시킴으로써, 이 자극이 본래의 반사반응을 유발하는 기능을 갖게 되는 것을 의미한다.
고전적 조건형성이론은 소련의 대뇌생리학자인 I.P. PAVLV(1849~1936)의 조건반사설에 이론을 둔 고전적 행동주의자들이 주장해 온 학습이론이다.
파블로브(Pavlov)는 장치를 하고 개의 소화기관에 관한 연구를 하였다. 개를 대상으로 하여 메트로놈 소리를 약 30초 들려주고(조건자극 : CS :CONDITIONED STIMULUS) 약간의 고기(무조건 자극 : UCS)를 준다. 이와 같은 실험을 5분 또는 10분 간격으로 10회씩, 매일 또는 격일로 여러 번 계속한 결과 나중에는 고기를 주지 않고 메트로놈 소리만 들려주어도 개는 침을 흘리게 되었다.
조건반사는 이렇게 성립되며 고기가 주어짐으로써 분비되는 침을 무조건 반사(UCR)라 하고, 실험결과 메트로놈 소리를 듣고 분비되는 침을 조건반사(CR)라고 하였다.
이 때 메트로놈 소리가 처음과 같이 침 흘리는 반사와는 관계없이 경우를 무관반사 또는 중립자극이라고 부른다. 이와 같이 처음에는 소리를 듣고 침을 흘리는 반응을 실험이 반복됨에 따라, 메트로놈이란 자극이 침을 흘리는 반응을 수반하여 새로운 자극-반응의 결합이 형성되는데 이 과정을 조건화라 한다. 조건과 과정을 도식화하면 다음과 같다.

참고자료

· 이성진, 홍준표, 『행동수정의 원리』, 교육과학사, 1999
· 임창재, 『교육심리학』 서울: 학지사, 1999
· 최정훈외, 『인간행동의 이해』, 법문사, 1998
· 이용남 외 7인 공저, 『신교육 심리학』 서울: 학지사, 1999
· 임의영(1993), 『스키너의 행동주의적 인간관』, 문학과 지성사
· 임규혁, 『학교학습 효과를 위한 교육 심리학』 서울: 학지사, 2001
· 여광응 조인수 문태형 공저, 『교육심리학의 이해』 경산: 대구대학교 출판부, 2001
· 김아영 외 3인 공역, 『교육심리학』, 서울: 박학사, 2003