나의 교직관

소개

교직관에 대한 입장을 정리하였습니다.

목차

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본문내용

내가 교사가 되기로 결심한 계기가 무엇일까?
어렸을 때부터 막연히 ‘나중에 크면 선생님이 되어야지.’ 하는 생각을 가지고 있었던 것 같다. 때문에 미래에 선생님이 아닌 나의 모습은 생각할 수도 없었고 어떤 섭리처럼 그 길을 걷기 위해 노력해 왔다. 경제학과에서 교직이수예정자로 확정되었을 때의 기쁨, 교직이라는 과목을 접하며 예비교사로서의 첫 발자국을 디뎠을 때의 기억은 아직도 나를 설레게 한다.

나는 어떤 교사가 되어야 할 것인가
훌륭한 교사가 되기 위해 어떻게 해야 하는가

교사가 되기로 결심을 하고 교직과정을 배워나가면서 그저 막연히 선생님이 되어야지 했던 처음과 달리 시간이 흐를수록 나를 현실의 벽에 부딪히게 하는 의문들이다. 또한 내가 올바른 교직관을 형성하고 예비교사로서 자질을 형성해서 교직에 나갈 수 있을까하는 의구심이 들기도 하면서 아직 현직이 아닌 지금 열심히 한다면 어느 순간에 나 자신이 확립해 나가고 있지 않을까 하는 생각도 든다.

먼저 교직관이란 무엇일까? 교직관은 교사직이라는 직업의 본질을 어떻게 보고 생각하느냐의 문제, 즉 교직이라는 직업 내지 교원이라는 직무의 기본성격을 어떤 관점에서 파악하느냐의 문제와 관련되는 개념이다. 오늘날의 교직관은 크게 성직관, 노동직관, 전문직관의 세 가지의 유형으로 구분할 수 있다.
첫째, 교직의 성직관은 교직을 사제직이나 승려직과 같이 세속적인 다른 직업들과 구분하여 일종의 성직으로 생각하는 것을 말한다. 특히 이 관점은 과거 중세시대에 성당이나 교회, 사원 등에서 행하여진 교육에 초점을 두고 있다. 교직이 주로 인간의 인격형성을 돕는 일을 담당하며 단순히 지식과 기능의 습득보다도 참다운 인격을 가진 인간을 형성해야 한다는 생각이 지배적이었음은 예로부터의 교육적 전통이었다. 교직이 고도의 정신적 봉사활동으로 세속적인 것과는 거리가 먼 직업이 되어야 한다는 생각으로써, 이러한 견지에서 교직을 일종의 성스러운 정신적 활동으로 보는 관점이다.

참고자료

· 없음