교사의 역할과 이상적인 교사상

소개

교사의 역할과 이상적인 교사상 소개.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 교사의 역할
2) 이상적인 교사상
3. 결론

본문내용

Ⅰ. 序論
敎育者는 學校生活에서 가장 中心的인 위치를 차지하고, 또 실제에 있어서 重要한 影響을 미치고 있다. 오늘날은 敎育理論도 많이 發展하고, 現代 科學문명의 惠澤을 받아 훌륭한 學習기재도 豊富하게 갖출 수 있지만, 敎育이 지식이나 기술만을 目的으로 하지 않고 人間을 目的으로 하기 때문에 역시 가장 重要한 것은 人的 敎育施設로서 敎育者 그 사람됨인 것이다. 先生님들은 止息과 奇術을 가르치는 것이 有一한 任務가 아니고, 全人敎育의 무거운 責任을 짊어지고 있다. 이처럼 오늘날 寒國의 學校가 ‘글방’ 내지 ‘入侍學官’의 테두리를 벗지 못하고 있는 것은 무엇 때문일까? 다른 많은 要人도 있겠지만 敎育의 主體인 敎職者의 先生님다움이 不足함에 原因일지도 모른다

Ⅱ. 本論

1. 敎師의 役割
좋은 敎育은 좋은 敎育者가 있을 때에 可能하다. 敎育者의 主任務는 가르치는 일이다. 이 말은 단순히 知識을 傳達한다는 依微가 아니다. 그것보다도 敎育의 全 科程을 主管한다는 뜻이다. 그러므로 敎科를 中心으로 하는 學習指導는 물론 學生 箇箇人의 乾田한 成長과 發達을 돕기 위한 生活指導의 任務를 지닌다. 그런데 이와 같은 敎育의 科程은 敎育者와 學生 간의 相互作用을 통해서만이 可能해진다. 敎育者와 學生 간의 만남과 일정한 人間關係 속에서 가르치는 일은 成事될 수 있기 때문이다. 그렇게 보면 敎育者는 그가 원하든 원하지 않든 간에 學生들과 어떤 關契를 맺어야 하며 그 關契 속에서 役割을 修行해야 한다.
敎育者가 修行해야 할 役割은 多樣하지만 크게 세 가지 項目으로 集約할 수 있다.

참고자료

· 없음