수석교사제와 교원승진제도의 발전방향

소개

교육행정 시간에 낸 레포트로, 수석교사제와 교원승진제도의 발전방향에 관한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 수석교사제
1. 수석교사제의 기본 방향과 기본 방안
2. 수석교사제 도입의 타당성
3. 수석교사제 시행에 대한 부정적 시각
4. 수석교사제의 주요쟁점
5. 수석교사제 도입·시행상의 유의점
Ⅱ. 교원승진제도의 발전방향
1. 교원승진제도의 현황 및 문제점
2. 교원승진제도 개선방안
※참고문헌

본문내용

Ⅰ. 수석교사제
우리나라에서는 1980년대부터 교원자격제도에 관한 연구와 논의가 활발하게 진행되는 과정에서 교원자격체계를 이원화하고 교수직의 단계를 늘여 수석교사제를 도입하자는 의견이 나오게 되었다. 우리나라의 교원 자격 체계는 관리직 우위의 일원적 자격 체계로 되어 있어, 교사가 교단 교사로서의 전문성 함양과 교사 본연의 업무인 교수 활동에 전념하게 하기보다는 관리직으로의 승진에만 관심을 갖도록 유도하고 있으며, 교장·교감으로의 승진 기회를 얻지 못한 교사들은 불만을 갖게 되고, 사기가 저하되어 교수 활동에 전념하기 어려우며, 이로 인해 교육의 질을 제고한다는 것은 기대하기 힘든 실정이다. 따라서 이와 같은 문제를 해결하기 위해서는 교원 자격 체계의 개편이 시급히 요청되며, 그 문제 해결의 대안으로 논의되고 있는 것이 바로 수석교사제인 것이다. 뿐만 아니라 수석교사제는 교원의 승진제도를 교수직과 관리직으로 이원화함으로써 유능한 교사가 관리직으로 승진하지 않아도 평생을 학생과 함께 생활하는 것에 긍지와 보람을 느끼면서 떳떳하게 봉사할 수 있도록 하기 위한 시도라 할 수 있다. 즉, 교육현장에서 오랜 교직경험을 쌍은 우수한 교사가 교감교장 등 관리직으로 나가지 않고, 교단에서 계속 가르치는 일에 전념할 수 있도록 함으로써 교육적사회적으로 교육전문가로서 인정과 대우를 받을 수 있도록 하려는 제도가 수석교사제인 것이다. 여기서는 이러한 수석교사제의 기본방향과 방안을 살펴보고, 수석교사제의 도입을 주장하는 이유와 그리고 이를 반대하는 주장은 무엇인지를 명확히 하여 이와 관련된 쟁점을 분석한 후 수석교사제를 시행하게 될 때 유의해야 할 사항이 무엇인지를 살펴보겠다.

1. 수석교사제의 기본 방향과 기본 방안
① 수석교사제의 기본 방향
수석교사제 도입방안과 관련하여 여러 가지 방안이 제시되고 논의되었지만, 기본적인 방향은 대체로 다음과 같이 요약된다.
첫째, 학생을 가르치는 교수직과 학교경영을 하는 관리직으로 이원화한다.
둘째, 젊고 유능한 교사 중에서도 교감, 교장으로 임용될 수 있도록 하고, 학교경영의 전문화와 활성화가 촉진되도록 한다.

참고자료

· -노종희, 수석교사제의 합리적인 도입방안과 해결과제, 교육평론162호, 주간교육신문사, 2006
· -한만길, 교원승진제도의 합리적 개선 방안(2), 교육평론162호, 주간교육신문사, 2006
· -송광용, 수석교사제 도입, 타당한가?, 사학91호, 대한사립중고등학교장회, 2000
· -신현석, 교장직 연임제 정책 방안의 비판적 고찰, 교육문제연구13호, 고려대학교 교육 문제 연구소, 2000
· -정태범, 학교장 초빙제의 운영과 개선점, 교육개발131호, 한국교육개발원, 2002
· -전교조 홈페이지, 민주적 학교운영의 제도화를 위한 교장임용제도의 현실과 대안 - 왜 선출과 보직이 함께 가야 하는가?