개념학습모형

소개

사회과 수업모형중 개념학습모형에 대한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 이론적 기초
2. 개념학습 모형 적용 시 고려해야 할 점
(1) 개념의 선정
(2) 개념학습 모형의 기본가정
(3) 개념학습의 일반적인 원칙
3. 개념학습의 모형
(1) 속성모형
(2) 원형모형
(3) 상황모형
(4) 개념학습 모형 유형별 교수-학습 전개절차
4. 실제 현장에서의 적용
(1) 교사의 역할
(2) 학생에게 기대되는 효과

본문내용

개념이 적용되는 전형적 사례와 그 반대되는 사례를 분석하는 단계에서 수업이 이루어질 가능성이 높다. 40분~50분의 한 차시 내에 개념분석 수업 모형의 여러 단계를 모두 밟아나가기가 쉽지 않을 것이다 또 다른 이유는 경계에 해당되는 사례, 관련 개념들의 파악이 어떤 개념들은 접근이 용이하지만 어떤 개념들은 접근하기가 쉽지 않기 때문이다. 실제로 개념분석 수업을 모형을 적용하여 수업을 이끌어 나갈 경우 교사는 수업시간, 학급 학생들의 수준, 분석하고자 하는 개념 등 여러 가지 상황을 고려하여 일부 단계만 적용하여도 괜찮다.

(2) 학생에게 기대되는 효과
개념학습 모형을 실제로 적용했을 때 학습자는 단어자체의 뜻을 알기보다는 그 개념이 갖는 결정적 속성, 비결정적 속성, 긍정적인 예, 부정적인 예 등을 다룸으로써 개념적 의미를 구체적인 사례를 활용하여 이해하는 모습이 두드러지게 나타났고, 학습자의 실제생활 모습과 충분히 연결 지어 자신이 처한 환경에서의 의미를 이해하고 이를 수용하면서 수업을 진행할 수 있어서 학습자의 흥미와 동기유발이 수월하였다.


Ⅲ. 결 론
수업은 교사와 학생들이 함께 참여하여 교육적인 환경을 만들어가는 과정이다. 따라서 학교교육의 가장 핵심이 되는 활동이다. 이렇게 본다면 어떻게 수업이 이루어지는가가 학교교육의 질을 좌우한다고 할 수 있다. 그러므로 좋은 수업, 효율적인 수업방안의 제시는 꼭 필요하다.
학습활동의 상당한 부분은 개념 학습과 밀접히 관련되어 있고, 인간의 인지적 능력의 발달 저도는 개념 학습 능력 수준과 비례한다. 개념 학습이란 단순한 명칭이나 지식의 획득이 아니라 문제 해결 능력이나 고등 정신 기능의 육성에 전제 조건이 되므로 개념 학습은 학교 학습 활동의 핵심과제로 간주해도 무리가 아닐 것이다.
개념학습은 학습자간의 흥미ㆍ동기 유발, 학습자 중심 학습, 학습자의 상황적 체험 사례적용, 교사-학생 간 원활한 상호작용, 높은 학습 전이가 가능, 협동학습 가능 등의 특성을 내포하는 등의 장점을 지니는 학습모형이라고 판단되었다.

참고자료

· ※ 논문, 학술지
· ㆍ사회과 경제 개념학습 효과 분석 -초등학교 "희소성" 개념학습을 중심으로-
· 최병모, 김경모, 박형준, 전희옥, 한국경제교육학회 경제교육연구, 2006
· ㆍ국민학교 사회과 개념학습에 있어서의 전형모형과 사전모형의 학습효과
· 배원자, 한국교육학회, 1994
· ㆍ개념학습에 관한 전형모형, 고전모형 및 사례모형을 사회과에 적용한 학습효과
· 배원자, 한국교육심리학회 교육심리연구, 1990
· ※ 책
· ㆍ21세기 사회과 교육과정과 지도법, 차경수, 학문사, 2006
· ㆍ현대의 사회과교육, 차경수, 학문사, 2004
· ㆍ수업모형의 이론과 실제, 윤기옥 외 4인 공저, 학문출판(주), 2002
· ㆍ수업모형의 적용기술, A.Bank, 성원사, 1989