[교육] 체육과 수행평가의 실제

소개

중등 체육과의 수행평가 실제 계획과 체육과 평가의 문제점, 개선방안 등에 대하여 작성하였습니다. 많은 도움되시길 바랍니다.

목차

1. 체육과 수행평가 계획
(1) 수행 평가 방법
(2) 수행 평가 내용 및 비율
(3) 영역별 평가기준표

2. 체육과 평가 방침

3. 체육과 평가의 문제점

4. 체육과 평가의 개선방향

<수행평가 예 OO중학교>

맺음말

본문내용

1. 체육과 수행평가 계획

(1) 수행 평가 방법
1학년은 매학기 전 수업 과정을 통하여 수행 평가를 실시하며, 중간 고사에는 자세와 기록을 함께 평가하기 위하여, 자세는 비디오를 이용하여 촬영한 후 차시에 자기의 동작을 비디오를 보고 관찰한 후 평가 항목과 비교 분석하여 보고서를 작성하게 한다. 기록은 정해진 평가기준에 의해 점수를 부여한다. 기말고사에는 각 종목을 누가 기록한 후 가장 좋은 기록을 점수화한다.
2, 3학년은 매학기 수업과정을 통하여, 중간평가를 5회 실시하여 가장 좋은 기록을 점수화하도록 한다.


(2) 수행 평가 내용 및 비율

2. 체육과 평가 방침
(1) 학생들의 심동적, 인지적, 정의적 영역을 고루 평가하도록 한다.
(2) 일회적이고 결과 중심적인 평가를 지양하고 수시 관찰 및 누가 기록 등을 이용하여 지속적이며 과정 중심적으로 평가하도록 한다.
① 심동적 영역 평가에서는 관찰 평가(교사평가)를 실시한다. 운동 기능에서 동작과 함께 기록이 운동수행 능력을 평가하는데 중요한 기준이 되는 영역은 동작과 기록을 함께 평가한다.
② 인지적 영역 평가는 첫째, 지식 뿐 아니라 체육에 대한 통합적 이해와 실제 적용에 주안점을 두고 하며, 서술형 주관식 문항을 통해 지필식 평가를 한다. 지필 평가 시 서술형 주관식의 배점을 늘리는 방향으로 출제한다.
둘째, 자기 평가 보고서는 학생들이 수업 중 자신의 모습을 촬영한 비디오를 관찰한 후 자신의 동작을 평가 항목과 비교 분석하여 보고서를 작성해 제출하면 교사는 이를 평가기준에 의해 평가한다.
③ 정의적 영역 평가는 평소 학생 활동 시에 나타나는 태도를 적극성과 준비성에 주안을 두어 관찰하여 누가 기록한 것을 가지고 평가한다.
(3) 수행평가는 학생들 수업 전반의 학습 활동과 그 과정을 평가 기준에 맞추어 적절히 반영한다.
(4) 실기 평가 중 결시자는 다음과 같이 산출한다
방 법
사 유
배 점
추후 실시하는 경우
공식행사 참여
획득한 점수부여
상고결
″
병 결
″
무단결
획득한점수에서 20%감점
추후실시하지 않는 경우
동학년 최하점수에서 -1점

참고자료

· 없음