다중지능 측면에 입각한 특수아동 교육 논의

소개

다중지능의 측면에서 본 특수 아동의 교육방법에 대한 저의 생각입니다.
기말고사 대비하여 작성한 보고서 입니다.
포스트 모더니즘, 생태학적 측면에서 역시 해결책을 제시하였으며,
비장애인에게 교육할 때의 해결방안도 참고로 제시해 둔 자료 입니다.

목차

<<서론>>
<<본론>>
[다중지능이론] 인간의 8가지 다중지능, 내 삶의 여덟 색깔 무지개를 찾아라!"
[포스트모더니즘]
[생태학적 측면] (환경적 측면)
<<결론>>

본문내용

세상을 둘로 나누려는 사람들이 의외로 많다. 남자와 여자, 남과 북, 왼쪽과 오른쪽, 천재와 바보, 가난과 부, 물과 불……. 어떤 것을 기준으로 두느냐에 따라 똑같은 세상이 여러 가지 모양으로 나눠진다. 그렇게 나뉘는 가운데 심각한 고정관념이나 편견이 자리잡기도 한다.
장애인과 비장애인이란 나눔은 얼마 전까지 비정상인과 정상인이라는 무서운 잣대로 불리기도 했다. 장애인과 비장애인으로 나누는 사회는 장애인이 햇빛 아래 나가 자유롭게 산책을 할 수 있게 하며, 비정상인과 정상인으로 나누는 사회는 장애인을 어두운 다락방에 가둬 놓게 했다.
오죽하면 외국인들이 우리나라에는 장애인이 살지 않는 줄 알았을까. 장애아를 둔 부모가 세상의 눈이 두려워 자기 자식을 창피하게 여기고 집 밖으로 내보내기 조차 꺼려했기 때문이다.
세상은 많이 달라졌다. 아직까지도 비정상인과 정상인으로 구분하는 사람이 있긴 하지만 장애인을 위해 조금씩 바깥 세상으로의 통로를 열어 주는 일이 드물지 않다.
특수교육에 대해 얕게나마 발을 담근 나 역시, 그 시선에 온기가 스며들게 된 것이 불과 얼마 되지 않았다. 그 시선의 원천이 될 수 있었던 다중지능측면, 포스트 모더니즘(개개인에 초점), 생태학적 측면(환경적인 측면에서)이 어떻게 세상과의 연결 고리를 이어 가고 있는지 알아보고 나아가 한발 더 내 딛을 수 있는 해결점을 찾고자 한다.

[다중지능이론] 인간의 8가지 다중지능, 내 삶의 여덟 색깔 무지개를 찾아라!

다중지능이론은 8가지 지능- 언어지능, 논리수학지능, 신체운동지능, 음악지능, 공간지능, 자연친화 지능, 자기성찰지능, 인간친화 지능-이 모두 똑같이 중요하다는 이론이다. 인간에게는 누구에게나 8가지 지능이 존재하며, 개개인의 지능의 높낮이는 지능별로 다르고 사람마다 차이가 있다. 색깔로 말하자면 다중지능은 8가지로 구분되는 색깔을 띠며 색의 밝기와 강도에 따라 달리 표현되듯 사람마다 각자 다르다는 것이다.

참고자료

· 없음