포레스트검프를보고 장애인의 현실과 발전방안제시

소개

장애인복지론 시간에 과제로 했던 내용인데요
포레스트검프라는 영화를 보고 그 속에서 나타나는 장애인의 현실과 그에 대한 대안을 모색해본 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 본론

1. 영화 개요
1) 영화의 줄거리
2) 지적장애를 가진 등장인물
3) 지적장애 판단근거

2. 영화를 통해서 본 지적장애인에 대한 현실
1) 지적 장애인에 대한 비장애인의 인식
2) 교육지원방법
3) 부모, 교사(학교)의 태도
4) 또래집단, 지역사회의 태도
5) 정책

3. 논의 (발전적 방안)

1) 지적 장애인에 대한 비장애인의 인식
2) 교육지원방법
3) 부모, 교사(학교)의 태도
4) 또래집단, 지역사회의 태도
5) 정책

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

3. 논의 (발전적 대안)

1) 지적 장애인에 대한 비장애인의 인식 태도

(1) 인권교육
장애인인권을 함양하고 이의 바탕이 되는 인권의식을 함양하기 위해서는 인권에 대한, 인권을 위한, 인권을 통한 교육이 필요하다(인권운동사랑방, 1999). 우선 ‘장애인 인권에 대한 교육`을 통해 장애인인권에 관한 지식을 체계적으로 전달하고 익히는 과정이 필요하다. 인권을 위해 투쟁했던 인물과 주요 운동, 현실에 존재하는 다양한 인권침해의 유형과 파괴적 결과, 유엔이나 국내외 인권단체 등 인권보장과 인권기준의 이행을 위해 노력하고 있는 조직과 인권보장체계 등이 포함될 수 있다 출 처 : 장애인 차별실태 자료 분석을 통한 인권의식 개선방안에 관한 연구(국가인권위원회,2002)

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‘장애인 인권을 위한 교육`은 일상적 삶을 인권의 기준으로 구성하고 인권을 옹호하고 방어하는 데 필요한 기술과 기술을 발휘하는 능력을 기르는 과정을 의미한다. 특히 장애인에 대한 이해, 장애로 인한 차이에 대한 이해, 다양성에 대한 존중 등의 교육이 중요할 것이며, 이를 위해 장애체험 등이 교육프로그램이 필요할 것이다.

(2) 언론을 통한 인권의식 증진
인권 의식의 확산을 위한 효과적인 방안 가운데 한 가지는 언론매체를 활용한 것이다. 언론의 부정적인 요소들은 지속적인 감시와 모니터링을 통해 개선해 나가야 할 것이며, 앞으로는 장애문제는 장애인 개인의 문제가 아니라 장애를 만드는 사회의 문제로 바라보도록 유도할 필요가 있다. 장애인 스스로의 목소리를 낼 수 있는 ‘장’이 마련되어 있는 만큼 장애인단체나 시민단체는 이러한 환경에서 장애인문제를 올바로 알리고 일반시민의 편견을 없앨 수 있는 자그만 통로가 마련된 만큼 이를 적극 활용할 필요가 있다. 장애인의 인권과 관련해서 각 영역별로 홍보효과가 큰 자료들을 개발하여 제작하고 이를 통해 인권에 대한 인식을 확산하는 계기를 마련할 수 있을 것이다.

참고자료

· 없음