아동복지-장애아동 레포트

소개

이 레포트는 장애아동들의 실태와 복지 등에 대해 자세히 서술한 레포트입니다.
많은 표와 자료를 사용했으며, 여러방면의 내용을 자세히 서술해 분량이 많습니다.
필요하신 분들에게 잘 쓰였으면 합니다.
표지도 하나 넣었습니다.
참고로 총 50페이지입니다.

목차

Ⅰ. 장애아동의 개념과 종류
1. 장애아동의 개념
2. 장애아동의 종류 및 특성

Ⅱ. 장애아동 실태조사
1. 장애아동의 현황
2. 대상의 특성에 따른 양육부담
3. 장애아동을 위한 정책 및 서비스 현황

Ⅲ. 장애인 복지사업
1. 장애인복지의 개념 및 이념
2. 장애인 복지시설의 현황 및 종류와 기능
3. 장애아동 복지 사업의 개념
4. 장애아 복지증진을 위한 과제

※ 부록
1 - 장애아동 관련기사
2 - 장애아동 복지 관련 기관

본문내용

Ⅰ. 장애아동의 개념과 종류

1. 장애아동의 개념

장애아동의 일반적 개념을 규정함에 있어서 기능장애(impairment), 능력장애(disability) 및 사회적 장애(social handcap)라는 용어로 설명하고 있다. 기능장애는 ‘심리적, 생리적 또는 해부학적 구조나 기능의 상실 또는 비정상’ 을 뜻한다. 일시적 또는 영구적인 손실이나 비정상이 특징이며, 사지, 기관, 피부 또는 정신적 기능체계를 포함한 신체의 다른 구조의 비정상, 결손 또는 손실의 발생이나 존재를 포함한다. 이는 손실을 포함한다는 의미에서 질병보다 더 포괄적인 개념이며, 원칙적으로 기관수준에서의 장애를 반영하는 것이다.
기능장애는 정서장애, 언어장애, 청각장애, 시각장애, 내과적 장애, 골격계 장애, 신체기형, 전신적 장애 등으로 분류된다. 능력 장애는 ‘기능장애로부터 야기된 것으로서 인간에게 정상적인 것으로 간주되는 범위 내에서 또는 그러한 방식으로써 활동을 수행하는 능력의 제약 또는 결여’ 를 뜻한다.
능력 장애는 기능장애의 직접적 결과로서 일상적으로 기대와는 활동수행 및 행동의 과다 또는 결핍이 특징이다. 이는 개인의 활동상의 능력제한이 발생하여 여러 가지 생활능력, 예를 들면 신변처리능력이나 운동 활동 능력이 떨어지게 됨을 말한다. 능력 장애는 태도장애, 의사소통장애, 개인일상생활 동작 장애, 운동장애, 가사활동장애, 상황적 장애 등으로 분류된다.
사회적 장애는 사회적 차원의 장애 개념으로 ‘기능장애나 능력 장애로부터 야기되는 것으로서 연령, 성, 사회문화적 요인에 따른 정상적인 역할을 제약하거나 방해하는 개인에 대한 불이익’ 을 의미한다. 이는 기능장애나 능력 장애가 사회화된 것으로서 개인의 손상이나 기능제약으로 인해 사회생활에 대한 참여에서 제한을 받거나 지장을 초래하는 것을 말한다. 사회적 불리는 오리엔테이션, 신체적 자립, 이동성, 직업, 사회통합, 경제적 자족 등의 측면에서 경험하는 상대적 불이익으로 분리된다.
UN의 장애자 권리선언(1975)에 장애아동에 대한 개념 규정을 하고 있다. 우리나라 심신장애자복지법 제 2조에 의하면, 지체부자유, 시각장애, 청각장애, 음성언어기능 장애 또는 정신박약 등 정신적 결함으로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받는 자로 장애자를 규정하고 있다.
ILO의 신체장애자의 직업갱생에 관한 권고에서 규정하고 있는 정의를 보면, 장애아동이란 신체적 또는 정신적 결함의 결과 적당한 직업을 확보하거나 그것을 계속 유지해갈 전망이 없는 손상을 받은 개인을 말하고 있다.
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참고자료

· 주 교 재 : 아동복지의 이론과 실제, 성영혜․김연진(동문사 2005)
· 부 교 재 : 1) 아동복지와 보육사업의 이해, 박정문(보육사)
· 2) 아동복지론, 윤혜미김혜래신영화 공저(청목출판사)
· 3) 한국사회와 아동복지, 문선화구차순박미정김현옥 공저(양서원)
· 4) 장애인복지론, 이정환․변보기․노병일 공저(도서출판 그린2002)
· 논 문 : 1) 정신지체 장애아동 부모의 양육부담에 따른 시설서비스 지원 방안 …장애아동 실태조사 첨부
· -가족중심지원계획(IFSP)을 중심으로-
· 부산대학교 행정대학원 행정학과 사회복지학 전공 박 용 동 2003년 8월
· 2) 장애인복지시설의 당면과제와 발전방향 …장애인복지사업
· 명지대학교 사회복지대학원 사회복지학과 정 권 2002년 후기