인강행동과 사회환경 중 메슬로우의 이론

소개

사회복지- 인행사 중 메슬로우의 이론에 대한 리포트

목차

1)매슬로우의 생애
2)주요 개념
3)매슬로우 이론의 기본 가정
4)매슬로우 이론의 평가

본문내용

1)매슬로우의 생애
매슬로우는 러시아로부터 이민 온 유태인의 집안에서 7남매 중 장남으로 1908년 뉴욕의 부루클린에서 태어났다. 그는 아버지의 압력에 못이겨 대학에서 법학을 전공하기 시작하였으며 뉴욕 시립대학에서 코넬 대학으로, 다시 대학 3학년 때에 위스콘신 대학으로 전학하여 심리학을 전공하기 시작하였다. 1930년에 학사학위를 받은 후 1931년에 석사학위, 1934년에는 박사학위를 취득했다. 매슬로우가 위스콘신에서 심리학을 공부하기로 결심한 것은 왓슨의 행동주의에 결정적인 영향을 받았기 때문이다. 그는 기존의 심리학이 염세적이고 부정적이며 인간의 장점보다는 약점에 더 초점을 두고 있으며 사람의 미덕보다는 약한 부분을 탐색해 왔다고 행각하였다. 그는 인간의 어두운 면보다는 더 밝고 긍정적인 부분에 관심을 가지고서 전체적인 인간의 모습을 제공하고자 시도하였다.
1951년부터 1969년까지 브랜다이스 대학 심리학과 교수로 지내면서 미국 심리학계의 인본주의 운동에 있어서 가장 유명한 인물이 되었다. 그는 발달심리에 관심이 많았으며 말년에는 인간의 잠재성에 대한 운동을 벌이는 단체들을 지원하는 일을 하였다. 매슬로우는 62세 되던 해인 1970년 6월에 지병인 심장병이 악화되어 심장마비로 사망했다.

2)주요 개념
(1)잠재적 창조성
매슬로우는 인간의 가장 보편적인 특질은 창조성이라는 사실에 최초로 관심을 가진 사람이다. 모든 사람은 태어날 때 창조성을 잠재적으로 가지고 있으나 문명화되면서 창조성을 잃게 되었다고 생각하였다. 창조성이란 누구에게나 잠재해 있는 것이기 때문에 특별한 자질이나 능력을 요구하지 않는다.
(2)형성되어 가는 것
인간은 결코 정적이지 않고 항상 무엇인가 다른 존재가 되려고 하는 과정 중에 있다. 자기 잠재력을 가능한 한 많이 인식하는 것이 자유로운 인간으로서 개인이 가지는 책임이다. 매슬로우는 형성되어 가는 과정을 자아실현의 과정으로 보았으며 이는 인간본성의 고유한 것으로 간주하였다. 그러므로 형성되어 가는 것을 거부하는 사람은 성장하기를 거절하는 것이고, 스스로 인간 실존의 가능성을 부정하는 것이다. 또한 이것은 인간의 실현 가능성에 대한 왜곡이며 비극이라고 하였다.

참고자료

· 없음