교육사회 갈등이론 요약자료

소개

갈등이론에 대한 요약자료로 표로 정리된것이니 주의해서 받으세요
발표자료로 썼던 것입니다.
참고 하시길
서론본론결론 식으로 된 자료가 아니라 요약자료 입니다.

목차

갈등이론
1. 갈등이론의 성립과 전개
2. 갈등이론의 사회관
3. 마르크스의 교육관
4. 갈등이론의 교육관
5. 갈등이론의 공헌과 한계
기능이론과 갈등이론 비교
교육과 사회평등
교육의 내용

본문내용

1. 갈등이론의 성립과 전개
1) 갈등이론은 사회를 개인간 및 집단간의 끊임없는 경쟁과 갈등의 연속으로 보는 입장으로, 마르크스(K. Marx)와 베버(Max Weber) 등의 이론과 사상에 그 지적 뿌리를 두고 있다.
2) 마르크스적 갈등이론에서는 계급간의 갈등을 모든 사회집단의 갈등의 원천으로 보는 반면, 베버적 갈등이론에서는 부와 권력 및 지위를 둘러싼 집단간의 갈등을 중시한다.
3) 갈등이론의 기능이론에 대한 도전과 비판적 관점은 신마르크스주의자(Neo-Marxist)들에 의해 활발하게 전개되었는데, 그 이론적 발전은 다렌돌프(R. Darendorf), 밀즈(C. W. Mills), 코저(L. A. Coser) 등에 의해 이루어졌다.


2. 갈등이론의 사회관
1) 갈등과 긴장 : 갈등이론은 한정된 재화를 둘러싼 인간간의 경쟁과 갈등은 불가피한 것이므로, 모든 사회에는 집단간의 갈등과 긴장이 존재한다고 본다.
2) 억압과 강제 : 경제적 권력을 획득한 지배집단은 이를 유지하기 위해 피지배집단을 억압하고 강제한다. 즉, 사회의 가치가 합의에 의해 이루어지는 것이 아니라 지배집단의 억압과 강제에 의해 이루어지는 것임.
3) 변화 : 지배집단은 그들의 위치를 위협받지 않기 위해 계속적으로 새로운 사회질서를 창출해 내기 때문에 사회는 계속 변화한다.

3. 마르크스의 교육관
1) 교육은 인간 의식과 인격을 형성하고 변화시키는 과정 : 마르크스는 교육을 인간의식과 인격을 형성하고 변화시키는 과정으로 파악하여, 교육과 학교를 동일시하는 일반적인 교육관을 배격하고, 학습이 이루어지는 모든 상황을 교육으로 간주했다.
2) 교육을 사회개혁의 핵심적인 수단으로 중시 : 교육과 사회개혁을 불가분의 것으로 파악한 그의 교육관은 공산주의사회에서는 교육을 정치적 활동과 동일시하고, 교육의 목적을 사회주의적 인간 형성으로 명시하는 근거가 되었다.

참고자료

· 없음