2. 사회탐구의 성격과 전제

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어명하 교수님의 강의시간 위클리입니다.

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Critical Perspectives : 사회과교육은 학문으로 보기 어렵다.
저자는 사회과 교수-학습에 있어서 그 탐구과정에서의 사고는 과학적 토대가 있음을 유의해야 한다고 말하고 있다. 그러면서 교과교육도 학문이냐는 질문을 우스운 질문이라며 가볍게 여기고 있다.
그러나 나는 사회과교육은 학문으로 볼 수 없다고 생각한다. 학문이라는 것은 탐구과정을 통하여 지식을 추구하는 것이라고 할 수 있다. 다시 말하면 새로운 지식을 탐구하는 것이 학문이라고 말할 수 있다. 하지만 사회과교육은 새로운 지식을 탐구하는 것이 아니다. 사회과교육은 교육과정을 이루는 하나의 교과라고 볼 수 있다.
저자는 정치학을 예로 들어 정치학이 과학임이 분명하듯이 정치학을 가르치는 사회과교육도 과학이라고 주장한다. 그러나 내용이 과학이라고 해서 과학을 가르치는 것도 과학이라고 할 수는 없다. 저자의 의견대로 사회과는 학문으로서 과학적 활동을 통해 새로운 지식을 탐구하는 과학임에 분명하다. 하지만 사회과교육은 지식과 가치를 가지고 학생들로 하여금 과학적인 사고, 창의적인 사고를 하게 하는 것이다.

참고자료

· 없음