교육의 양극화 현상과 그 대책

소개

교육의 양극화의 개념을 국내와 국외로 나누어 정리하며 그 요인을 분석하였습니다. 그리고 마지막으로는 교육 양극화에 대한 대책에 대해 썼습니다. 문헌보다는 논문(15편 이상 참고)을 많이 참고하였고 모두 각주도 달았습니다.

목차

1. 서론

2. 교육 양극화의 개념
1) 국내
2) 국외

3. 교육 양극화의 요인
1) 내적 요인
2) 외적 요인

4. 교육 양극화의 해결 방안
1) 교육복지투자 우선지역 사업
2) 대학생 멘토링 제도
3) 방과 후 학교 운영의 활성화

5. 맺음말

본문내용

1. 서론

‘빈익빈 부익부’라는 말은 경제적으로 양극화가 되는 현상을 나타내는 말이다. 그런데 이 ‘빈익빈 부익부’라는 말은 이제 경제가 아닌 생활의 모든 것에 영향을 미치고 있다. 이것은 어떻게 보면 당연한 것일지도 모른다. 왜냐하면 경제라는 것은 생활전반의 밑바탕이 되기 때문이다. 하지만 적어도 한가지 면 - 교육에서만은 경제력이 교육의 선택권을 좌우하지 않아야 하고 또 정부에서도 이를 위해 노력하고 있다.
그러나 현실적으로 부모의 높은 학력 수준이나 가정의 경제적 풍요로움은 자녀의 고학력으로 이어지기 쉽고 반대로 부모의 낮은 학력 수준이나 경제적 빈곤은 자녀의 저학력으로 이어지기 쉽다. 이것이 경제력과 맞물려 있는 교육의 양극화 현상이다. 이런 양극화 현상은 시간이 지남에 따라 더욱 심해지고 있어 하나의 사회문제로까지 인식되고 있다.
이 글에서는 이렇게 심화되어 가는 교육의 양극화에 대해 교육 양극화가 어떤 것인지 개념적으로 살펴보고 그 요인을 파악하고자 한다. 아울러 이런 교육 양극화의 해결 방안까지 생각해보고자 한다.

2. 교육 양극화의 개념

일반적으로 국내∘외에서 교육 양극화의 개념은 아직 학문적으로 정립되어 있지 않다. 때문에 학자들마다 여러 가지 관점에서 다양한 접근을 시도해왔다. 그러면 여러 학자들의 교육 양극화의 개념을 국내, 국외로 나누어 살펴보겠다.

1) 국내에서의 교육 양극화 개념

국내에서의 교육 양극화에 대한 개념을 살펴보면, 배종근은 ‘교육격차(양극화)는 교육 input의 부족, 불비 또는 결합과정의 잘못에 의하여 만들어지는 교육 output의 불충실성의 차의 정도’ 배종근, 〈교육행재정에 있어서의 교육격차의 현실과과제〉,《새교육》, 서울: 대한교육연합회, 1976.2, p.51.
라고 하였고, 김병성은 ‘교육격차는 사회 및 학교의 사회구조적 측면과 아울러 그 기능적 측면에서의 교육과정과 결과적 측면을 함께 고려함을 전제로 하고, 교육격차의 문제는 투입 요건으로서의 기회균등의 격차, 교육 실천 활동에서 야기되는 교육과정에서의 격차, 그리고 교육의 결과로서 얻는 교육 효과의 격차를 포괄하는 개념으로 받아들여진다’ 김병성, 〈학교교육과 교육격차:교육사회학적 접근과 과제〉,한국교육개발원, 1981, p.45.
고 하였다.

참고자료

· 정영애, 〈교육균형 발전의 학교외적 관련 요인〉,《교육균형 발전의 접근과 과제》,
· 한국교육개발원, 1980.
· 최상근 외, 〈교육소외 계층의 교육실태와 정책과제〉, 한국교육개발원, 2004.
· 한승희, 〈평생학습사회에서의 교육소외: 관점과 대책〉, 교육소외계층을 위한 평생학습 발전 방안 토론회 자료집, 2005.
· 한정신, 〈한국청소년의 교육격차 연구〉, 숙명여자대학교 대학원 박사 학위 논문, 1980.
· 등등...