교육방법 및 교육공학 - 현장실습에 관하여

소개

이 리포트는 여러가지 교육방법 중에서 현장실습에 대하여 작성한 리포트입니다.

목차

1. 현장실습의 개념과 기원
2. 현장실습의 의의
3. 현장실습의 유형
4. 현장실습의 운영에 관한 절차
5. 현장실습 운영 시 유의사항

본문내용

1. 현장실습의 개념과 기원
1) 현장실습의 개념
교과를 중심으로 이론적으로 배운 지식 및 가상적인 실습과정을 통하여 습득한 기능을 작업현장에서 직접 체험하게 하는 ‘행함으로써 배우게’ 하는 실습 교육과정을 의미하는 것으로 학교에서 배운 모든 이론과 기본적인 기능을 직접 작업현장에 적용시키는 체험의 기회라고도 할 수 있다.
현장실습 교육은 학생들의 직접적인 경험을 중시하는 경험주의 교육철학과 레빈의 장이론 K. Lewin의 (1933)
에 의한 학습장의 학습상황 참여를 강조하는 학습이론에 근거하고 있다.
2) 현장실습의 기원
▲ 영국의 샌드위치 시스템(sandwich system)과 독일의 이원제도(dual system)가
대표적 예
▲ 미국의 경우 1906년 신시내티 대학의 공과 대학생을 대상으로 한 산학 협동 교육
▲ 우리나라의 경우 일제 시대 공업 교육이나 농업 교육에서 그 유래
▲ 해방 이후 소규모적이고 비형식적으로 교육
▲ 1963년 산업교육진흥법이 제정, 1968년 대통령 연두 교서에 산학 협동 필요성 강조

참고자료

· 류동훈, 이승재(2002). 「현장적응을 위한 실기교육총론」. 서울 : 창지사
· 이무근, 김재식, 김판욱(2000). 「실기교육방법론」. 서울 : 교육과학사
· 이화여자대학교 교육공학과(2006). 「21세기 교육방법 및 교육공학」. 서울 : 교육과학사
· H. Douglas Brown(2000). Principles of Language Learning and Teaching. New York :
· Pearson Education Company, Inc.