미국의 평생교육

소개

미국의 평생교육의 실태와 현황,
그리고 그에따른 시사점과 느낀점에 대하여 쓴 레포트입니다.

목차

미국의 평생교육

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
가. 미국의 평생교육제도
1) 관련 법규의 연혁
2) 구조
3) 재정
나. 미국의 평생교육의 현황
1) 고등교육기관의 성인 직업교육 개관
2) 지역사회대학 (Community College)의 성인직업교육 현황
3) 4년제 대학의 성인직업교육 현황
4) 학점 인정 및 학위 취득
5) 노인교육
다. 성인학습 참여 제고를 위한 행·재정적 지원
1) 법적 지원
2) 재정적 지원
라. 미국의 성인 문해교육 지원체제
1) 지식기반사회에서 성인 문해의 의미
2) 성인 문해 교육 지원체제
① 성인 문해교육 정책의 목표
② 성인 문해교육 관련 법적 지원체제
③ 성인 문해교육 정책 추진기구
④ 성인 문해교육을 위한 재정지원 메커니즘
⑤ 성인 문해교육과 학교교육과의 연계

Ⅲ. 결론 - 논의 및 시사점과 느낀점.
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
올해 94세인 사무엘 재누스 씨는 지난달 5월18일 옥튼 커뮤니티칼리지에서 학사학위를 받았다. 강의를 듣기 시작한 지 13년 만에 받은 학위다. 재누스 씨는 오는 9월 일리노이 주에 있는 노스이스턴 대학에 진학한다. 이것저것 내키는 대로 공부했던 옥튼 칼리지와는 달리 공부할 분야를 정하고 수강희망 학과목을 미리 신청해야 하기 때문에 전공 선정에 상당히 고심했다고 한다. “지금 내 인생에서 뭐가 가장 중요할까” 은발이 성성한 그는 조금씩 떨림 증상을 보이는 손으로 지난 학기에 들었던 강의와 과제물을 차곡차곡 모아놓은 두꺼운 노트를 뒤적거리며 한참 생각했다고 한다. 아직도 알고 싶은 부분이 많이 있지만 졸업하고 나서 자서전을 쓰려고 창작공부를 하기로 결정했다. 그는 “나이가 들어 학과과정을 따라가는 데 힘들고 시간이 걸리지만 배울 수 있는 기회가 있다는 것 자체가 축복받은 것”이라며 “옥튼칼리지는 원하는 시간에 누구든지 공부할 수 있는 기회를 주는 괜찮은 곳”이라고 칭찬했다. 학교에서 자동차로 10여분 걸리는 링컨우드에 있는 은퇴자를 위한 깔끔한 아파트에 살고 있는 그는 한 학기에 한 과목씩만 듣다 보니 학사가 되는데 꽤 오랜 시간이 걸렸다고 설명했다. “공부할 게 많아서 두 과목을 듣는 것이 내게는 무리였어, 일주일에 한번 씩 유대성경을 가르치느라 시간도 없었고 경력을 쌓겠다는 생각보다는 더 배우고 싶다는 열망에서 시작한 공부여서 굳이 서두를 필요가 없었지” 그는 우크라이나 태생 유대인 이민자다. 공산혁명으로 유대인들에 대한 박해가 시작되자 5살 때 아버지와 함께 미국으로 왔다. 재누스씨 일가가 정착한 곳은 일리노이 스코키 지역 맥스웰 가와 할스테드가가 교차하는 곳에 있는 허름한 아파트, 가정형편이 어려워 고등학교를 졸업한 후 바로 일을 해야 했다. 작은 보석가게 주인이 되기까지 40여년 동 안 신문팔이 구두외판원 등 힘든 일을 마다하지 않고 억척스럽게 생활했다. 그리고는 어느 정도 생활의 여유가 생기자 새로운 인생목표가 필요하다는 생각이 들어 대학 진학 준비과정에 들어갔다.

참고자료

· 이성현. 2005 . 미국의 평생 교육의 역사. 학지사
· 강수일.한성규 공저. 2004. 서구의 평생교육 실례, 교육사상사
· 강동일. 2004. 미국의 노인교육. 교육사상사
· 김신일. 1990. 문해교육연구. 한국 문해교육 협회
· 김신일. 1999. 학습권의 형성과 전개. 평생교육연구. 한국 평생교육학회
· 이지혜. 2003. 평생교육학 연구. 한국 평생 교육학회
· 이지혜 외. 2004. 교육취약계층을 위한 평생교육 지원방안 연구. 서울: 한국 교육개발원
· 최돈민 외. 2003. 주요국의 평생교육 체제 분석. 서울: 한국 교육 개발원
· 황종건 .2001. 세계 문해교육의 동향과 우리나라의 처지. 한국 교육개발원 주최
· 정지신. 2000. 저학력, 저능력 계층을 위한 성인 인적자원 개발방안. 한국 한술 진흥 재단