사고력을 향상 하기 위한 교수법

소개

<교육과정> 과목 레포트 입니다.A+ 받았습니다. 도움이 되길 바랍니다.
고 1 영어 과목 교수-학습 과정안도 만들었습니다.

목차

Ⅰ. 사고력과 창의력
사고력이란 무엇인가?
창의력이란 무엇인가?

Ⅱ. 창의력을 기르기 위한 환경 조성
창의적 활동을 위한 환경 요건 조성
창의성 발달의 저해요인

Ⅲ. 창의성을 계발하는 방법들
수평적 사고 훈련
브레인스토밍
마인드 맵
여섯 색깔 사고 모자 기법

Ⅳ. 창의성 계발을 토대로 한 <영어 과목 교수-학습 과정안>

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

지금까지 창의력은 아무나 가질 수 없는 엄청난 것으로 여기고 있었다.
사고력이 생각하는 능력이라면 창의력은 더 나아가 에디슨이나 퀴리부인처럼 무언가 새로운 것을 발명ㆍ발견하는 사람들만이 가지고 있는 능력이었던 것 이었다.
창의력이라는 말과 그에 관련되는 직업들은 항상 멀게만 느껴졌었다.
하지만 창의력이 꼭 누군가가 하지 않은 것을 창조하는 능력이 아니라
단지 기존의 모든 지식을 조합하고 분석하여, 지금까지 생각하지 못한 부분을 발견하여, 새롭게 제안하고 보완해 나가는 것이다.
어떤 상황이 주어졌을 때 그에 적절한, 그렇지만 자신에게는 새로운 방식으로 해결하거나, 생각하는 것이라는 것을 알았을 때, 나는 창의력으로 접근할 수 있었다.
창의력은 누구나 노력하면 계발할 수 있다.
창의력을 기르려면 끊임없는 관찰력과 분석, 집중력이 필요하다
결코 어려운 것이 아니라. 단지 게으르기 때문에, 혹은 기법이나 도구를 통한 훈련이 부족하기 때문에 창의력을 키우는 것이 힘들다는 생각이 든다.
몇 가지의 기법만 알더라도 많은 상황에서 그것을 적용하여 새로운 관점으로 새로운 결과를 도출해 낼 수 있을 것이라는 환희가 느껴졌고, 지금까지 두려워하고 한 번도 제대로 다가가지 않았던 나 자신이 부끄럽게만 느껴졌다.

그러므로 교육선상에 있는 사람들은 사고력은 물론 창의력을 키워줄 수 있는 교육과정을 추구해야만 한다. 여기에서는 먼저, 사고력과 창의력에 대해 알아보고 두 번째로, 창의력과 학습 환경, 창의력 개발 수업에 대해 알아보겠다. 그리고 마지막으로 창의력 신장에 대한 조사를 바탕으로 내가 만약 교단에 섰을 때 진행할 수업 방식을 교수-학습 과정안과 함께 제시하도록 하겠다.

참고자료

· < 창의력 계발과 창조적 경영 > 김준, 길종구, 삼영서 2004
· < (교사.학부모.직장인을 위한)창의력의 이론과 실제 > 윤종건, 원미사 1998
· < 창의성과 동기 유발 > Amabile, Teresa M, 창지사 2003
· < 창의력이 세계로 흐른다 > 이순연 열린아트 2003
· < 사고유형 > Robertson, S. Ian 시그마프레스 2003
· < (토랜스의)창의성과 교육: 왜 높이 날려하는가 >Torrance, E. Paul 학지사 2005
· 사고의 정의 http://blog.naver.com/lgy12/120006507422
· 창의력의 개념 http://blog.naver.com/kohkoh66?Redirect=Log&logNo=8890707
· 창의력 http://blog.naver.com/art1669m?Redirect=Log&logNo=10006597368