제7차 수학교육과정과 제7차 수학교육과정 고시안 비교

소개

7차 수학교육과정과 수정안이 나오게된 기본 배경및 방향을 제시와 함께 비교해놓은 자료입니다.

목차

1. 개정의 배경과 기본 방향
1) 제7차 수학과 교육 과정
2) 제7차 수학과 교육 과정 수정 고시안
2. 교육 과정의 특징
1) 제7차 수학과 교육 과정
(1) 단계형 수준별 교육 과정의 구성
(2) 선택 중심 교육 과정의 구성 및 다양한 선택 과목의 설정
(3) 학습 내용의 적정화
(4) 심화 과정의 제시
(5) 교육 과정 구성 체제 개선
(6) 교육 과정 목표와 내용 진술 방식의 변화
(7) 영역 구분의 변경과 그에 따른 내용의 재조직
(8) 고등 사고 능력의 강조
(9) 계산기, 컴퓨터의 활용 권장
(10) 다양한 평가 방법의 활용 권장 및 평가 기준의 수준 구분 준거 제시
2) 제7차 수학과 교육과정 수정 고시안
(1) 문서 체제의 변화
(2) 영역 구분의 변경
(3) 교수-학습 방법 및 평가 항목의 추가 및 삭제
(4) 학년별 내용의 변화

본문내용

1. 개정의 배경과 기본 방향
1) 제7차 수학과 교육 과정
제7차 교육 과정은 1997년 12월 20일 고시되었으며, 2000년 초등학교 1,2학년을 시작으로 순차적으로 적용되기 시작하여 2004년부터는 고등학교 3학년까지 12개 학년에 모두 적용되고 있다.
제7차 교육 과정은 지식 기반 정보화 사회의 도래에 따라 단편적인 지식의 습득이나 알고리즘적인 연습을 위주로 하는 수학보다는 고등 사고 능력을 신장시키고 수학에 대한 긍정적인 태도를 고무시키기 위한 수학의 필요가 중요한 배경 및 기본 방향이 된다. 또한 ‘수준별 교육 과정’이라 불리는 것과 같이 수학에 대한 학생들의 능력과 개인의 차이를 고려하여 학생 개개인의 수준에 대응되는 차별적인 교육을 받을 수 있도록 하는 수준별 교육 과정은 제7차 교육 과정이 추구하는 가장 기본적인 방향 중의 하나이다.
2) 제7차 수학과 교육 과정 수정 고시안
제7차 교육 과정의 수정 고시안은 2006년 8월 25일 발표되어, 2009년 초등학교 1,2학년을 시작으로 2011년에는 초등학교 5,6학년, 중학교 3학년, 고등학교 3학년 순으로 점진적으로 적용될 예정이다.
제7차 교육 과정이 의도한 수학과의 단계형 수준별 교육 과정은 실제 학교 현장에서 실행되기 어려운 면이 많아, 제7차 교육 과정의 수정 고시안은 보다 내실 있고 현실성이 높은 수준별 수업 방식을 제시하여 단위 학교에 수준별 수업 운영에 대한 자율성을 부여하였다.

참고자료

· 수학교육신론, 수학교육학특강 등