현행 우리의 학교도덕교육이 이 땅에서 한국인들을 이방인으로 만들고 있다

소개

학교에서의 도덕교육 문제점을 지적한 리포트입니다. 전통예절교육보다 서양예절을 중요시하는 경향을 지적한 내용입니다.

목차

서론
문제제기
본론
1. 내용체계의 분석의 필요성
2. 현행 예절교육 내용체계에 대한 분석과 논의
결론
나의 견해

본문내용

문제제기

현행 제 7차 교육과정속의 바른생활 및 도덕과 과목의 한국도덕교육의 내용에서 비판받을 내용이 적지 않게 있다. 다시 말해 한국도덕교육의 내용체계를 분석하고, 이것의 문제점들을 해결하기 위한 논의가 거의 이루어지지 않고 있다. 이런 문제제기가 없을 경우에 그것의 문제점들이 학교교육현장 속에서 지속적으로 재생산될 것이라는 점을 심각하게 고려해야한다. 특히, 전통예절교육의 문제점들을 그대로 두는 것은 우리의 자긍심에 문제가 가는 것이다.

전 세계의 새로운 정보와 고도로 발달된 기술들, 우리에게 생소했던 문화들의 유입으로 인하여 우리의 전통 예의와 가치들이 새로운 문화의 주체들 사이에서 무시당하고, 외국의 문물들에 대한 맹신이 이 사회의 주체성을 흔들리게 하고 있다. 많은 나라들이 자신들의 주체성을 확보하려고 노력하고 있는 이때에, 유구한 역사를 가진 우리 민족이 우리의 전통 예의의 가치를 간과한다는 것이 얼마나 무지한 행동인지 생각해 보아야 할 것이다. 그럼으로 이제까지 구시대적인 유물이라고 치부했던 우리의 전통 예의를 다시 한 번 되짚어 필요가 있다.

이를 위해서는 우리의 학문적 공동체 내에서 현행의 학교예절교육의 문제점들을 해결해보려는 시도들과 더불어 이러한 결과를 향후 새로운 교육과정 개발 시에 반영하려는 시도 등이 포함된다.
이런 맥락에서 제7차 교육과정에서 바른 생활과 및 도덕관련 교과를 중심으로 학교예절교육의 내용체계를 분석해 보겠다.
첫째, 교육내용체계 속에서 전통예절 교육영역과 서양예절 교육영역간의 우선순위 문제 및 교과 내에서 전통예절교육의 위상은 어떠한가?

참고자료

· 없음