반응중심학습법을 적용한 문학수업 연구

소개

반응중심학습법을 적용한 문학수업 연구 내용입니다.
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목차

1. 발표 제목 :반응중심학습법을 적용한 문학수업 연구
2. 선정 단원 소개
3. 단원 선정의 취지나 강조사항
4. 교육과정 분석
5. 관련 이론 배경
6. 선정 단원의 수업 설계시 유의사항
7. 수업 설계서

본문내용

1. 발표 제목 :반응중심학습법을 적용한 문학수업 연구
2. 선정 단원 소개
1) 학교급 : 35명
2) 학습 목표
이해면
- 작품을 읽고, 말하는 이를 찾을 수 있다.
- 작품 속에서 말하는 이가 필요한 이유를 설명할 수 있다.
- 내 마음을 사물에 빗대어 표현하는 글을 쓸 수 있다.
태도면
- 말하는 이를 고려하면서 작품을 감상할 수 있다.
- 내가 좋아하는 감정을 편지로 표현할 수 있다.
3. 단원 선정의 취지나 강조사항
1) 발표의 주안점
(1) 학생들의 다양한 반응을 기를 수 있도록 하였다.
(2) 다양하고 깊이 있는 반응을 유발시키면서 학생 상호간의 반응을 수용할 수 있도록 하였다.
(3) 문학 작품을 다양한 관점과 이론을 통하여 작품을 이해할 수 있다.
2) 단원 선정 이유
시인이나 소설가가 문학 작품을 쓸 때에는 자기의 생각과 느낌을 효과적으로 전달하기 위해서 다양한 표현 기법을 사용한다. 문학 작품에서 사용되는 언어가 일상 언어와 다른 느낌을 주고, 독자들이 작품을 읽고 감동을 느끼는 것은 바로 이러한 표현 기법 때문이라고 해도 과언이 아니다. 이러한 기법들 가운데 하나가 작품 속에 특별한 ‘말하는 이’를 설정해 놓는 것이다.
따라서 작품을 제대로 감상하기 위해서는 작품 속의 말하는 이를 고려할 필요가 있다. 작품을 이끌어 가고 있는 말하는 이를 이해함으로써 학생들이 문학 작품을 좀 더 잘 감상할 수 있게 하는 것이 이 단원을 설정한 목적이다.

참고자료

· 없음