상호작용이론 영유아프로그램

소개

상호작용이론 영유야프로그램에 관한 레포트입니다.

목차

1.이론적 배경

2.교육과정 구성방향
1)교육목표
2)교육내용 및 활동
3)일과구성

3.교육원리 및 실천사항

4.교육과정 운영
1)교육주제의 선정
2)개념망 및 활동망의 조직
3)주제 전개과정
4)평가

5.물리적환경 구성
1)실내환경 구성 원리
2)실외환경 구성 원리

6.교사의 역할

7.부모참여

8.장,단점

9.특징

본문내용

1. 이론적 배경
덕성여자대학교 부속유치원 프로그램은 Dewey와 Piaget, Vygotsky의 견해를 중심으로 한 상호작용주의 이론에 의해 구성되었다.
Dewey에 의하면 교육은 경험의 재구성 과정이며 교육 과정은 경험의 재구성에 기초하여야 한다고 보았다. 즉, 교육 경험이 바람직하려면 교육 과정이 보다 높은 단계의 아이디어를 경험하고 경험한 아이디어를 명확히 할 수 있도록 구성되어야 한다고 주장하였다. Dewey의 경험의 재구성 이론에 적용된 기본 원리는 상호작용 원리, 계속성의 원리, 놀이이다.
Piaget의 인지적 상호작용 이론에 의하면 유아는 주변 세계와의 상호작용을 통하여 사물과 사건을 탐색, 탐구하고 역동적으로 조작하면서 유아 자신의 사고를 조직하게 된다. 학습은 능동적 과정이며 지식은 교사가 유아에게 전달하는 것이 아니고 학습자에 의해 구성되어지는 것이라고 본다. 유아가 새로운 아이디어를 접했을 때 유아는 이 새로운 아이디어를 받아들여 현재 지닌 지식에 새로운 아이디어를 동화와 적응 과정을 통해 종합한다. 유아는 계속적으로 발달하고 자신의 지식을 끊임없이 수정해 나간다.
Vygotsky의 사회적 상호작용주의 이론에 의하면 학습과 지식의 구성 과정 안에서 언어나 다른 의사소통 체계를 통하여 교사나 또래 친구와의 상호작용이 유아의 잠재적 수준에 영향을 미쳐 유아가 보다 분명하고 높은 수준의 이해를 할 수 있도록 돕는다.

참고자료

· ✿ 참고문헌 & 사이트 ✿
· 상호작용이론에 기초한 유아교육과정의 운영 및 활동의 실제, 덕성여자대학교 부속 유치원, 학지사, 2001
· 상호작용이론에 기초한 유아교육과정의 운영 및 활동의 실제, 덕성여대유아교육연구소, 창지사, 1998
· 영유아 보육․교육 프로그램의 이해, 이순형 외 공저, 학지사, 2005
· http://www.duksungkinder.com/ 덕성여자대학교 부속유치원