글레이저의 교수모형

소개

교수학습이론 강의 시간에 발표했던 자료구요
열심히 알찬 구성으로 만들었습니다~~

목차

1. 일반모형 설명
2.글레이저교수모형
- 단계상의 특징
- 글레이저모형의 특징
- 학교수업에 미치는 영향
3.한국교육개발원(KEDI) 교수모형
- 단계상의 특징
- 한국교육개발원 모형의 특징

본문내용

1) Glaser의 교수 모형
교수학습 과정을 체제적 관점에서 기술 · 처방
→ 공학적 이론과 모형이 교수이론에 도입되는 계기를 마련함

2) 한국교육개발원 모형(KEDI)
현재의 학급상황 속에서 교사에게 과중한 부담을 주지 않으면서
가능한 개인차를 고려해 수업을 진행할 수 있도록 구안됨
1. Glaser 교수모형
1) 무엇을 가르칠 것인가를 모색하며 결정하여 , 목표로 설정한다
2) 그 교수목표의 달성에 관련된 학습자의 현재의 수준을 진단한다
3) 교수목표를 달성하기 위한 최적의 교수절차를 처방하고 전개한다
4) 설정된 교수목표가 얼마나 달성되었는지를 평가하는 일련의 결정과
실천의 순환으로 구성한다
** Glaser는 교수과정을 교사에 의한 계속적인 결정과정으로 상정함

참고자료

· 김호권, 현대교수이론, 1993, 교육출판사
· 전태련, 함께하는 교육학(下), 2006, 형설출판사
· 전성연, 교수-학습의 이론적 탐색, 2003, 원미사
· 함께 만드는 학교, http://hottemp.web-bi.net
· 리나의 교육학자료실, http://www.rina98.wo.to