학습의 행동주의적 관점

소개

교육 심리 학습의 행동주의적 관점에 대해 정리된 레포트 입니다.

목차

1. 학습의 행동주의적 관점

2. 학습을 설명하는 행동주의 원리
1)강화(reinforcement)
2)일반화와 변별(generalization&discrimination)
3)소거(extinction)
4)벌(punishment)

3. 행동주의의 교육적 적용
1) 일반화와 변별 형성에 대한 유의점
2) 강화와 벌에 대한 재고
3) 강화계획의 효과적 적용

본문내용

* 행동주의에서는 학습을 경험의 결과로 나타나는 관찰할 수 있는 행동의 변화라고 정의한다. 따라서 행동주의 심리학자들은 관찰 가능한 행동에 초점을 맞추고 있다. -> 내적 과정 혹은 절차 등은 고려하지 못함.
* 행동주의 학습이론에 내제되어 있는 근본적인 원리는 자극과 반응 간의 연합이다.
①자극: 자극이란 환경으로부터 학습자에게 제시되는 모든 것을 의미한다.
②반응: 반응이란 자극으로 인한 행동을 의미한다.

1. 행동주의 학습이론
* 행동주의 학습이론은 인간의 발달을 연속적이고 누적적이며 새롭고 복잡한 행동들을 점진적으로 획득해 가는 계층적 과정으로 이해하고 있다.



3).소거(extinction)
소거란 고전적 조건화의 경우 무조건자극이 없는 상태로 조건자극만이 계속될 때 발생하며, 조작적 조건화에서는 행동에 대해 강화를 멈추었을 때 발생한다. 소거는 두려움을 갖게 되는 상황에 처한 사람들을 원래의 상태로 되돌려 놓을 수 있는 이론적 원리를 제공한다 (Clarizio,1971).


4).벌(punishment)
벌이란 일반적으로 바람직하지 않은 행동을 약화시키거나 감소시키기 위해 의도돤다.이러한 벌에는 수여성 벌과 제거성 벌의 두 가지 종류가 있다.


3) 강화계획의 효과적 적용
- 지속적 강화계획
장점: 새로운 행동을 처음 학습할 때 효과적
단점: 강화물이 제거되면 급격히 소거됨
- 고정강화계획
장점: 강화물이 제시되는 바로 직전에 행동이 증가하는 효과
단점: 강화물이 일단 제시된 후에는 다음 시점까지 행동이 감소한다는 것.

참고자료

· 없음