교육의 사회적 효과의 방향과 그에 따른 논의

소개

교육의 사회적 효과의 방향과 그에 따른 논의라는 주제를 정해서 교육사회학 레포트를 제출한것으로 논문의 형식을 취하고 있습니다.

목차

Ⅰ.서론
1.교육사회학의 정의
2.과제목표

Ⅱ.본론
1.교육과 사회적 불평등
1)불평등
2)사회계층의 개념
3)사회적 계층을 결정해 주는 요인
4)사회계층에 대한 교육의 영향
5)사회계층의 사회이동

2.교육과 지위 성취
1)교육과 지위 성취
2)교육 효과 긍정론
3)학교교육 효과 회의론

3.교육과 사회적 자본 형성
1)사회적 자본의 의미
2)교육과 사회적 자본의 형성
3)사회적 자본의 교육적 영향

4.교육과 불평등 논의의 방향
1)교육과 사회평등
2)학교교육과 지역불평등
3)불평등의 논의

Ⅲ.결론
과제목표의 결론

Ⅳ.참고 출처

본문내용

1.교육사회학의 정의

[敎育社會學, educational sociology]
사회학의 한 부문에 속하며, 동시에 교육연구 분야에서는 교육심리학 ·교육생리학 등과 더불어 ‘교육과학’의 하나로 취급된다. 교육사회학은 서양에서 19세기~20세기 초에 학문으로 성립하였는데, 초기의 대표적 학자로는 프랑스의 E.뒤르켐, 독일의 E.크리크, 미국의 E.G.페인 및 W.월러 등을 들 수 있다.
연구영역은 이론연구와 응용연구로 나눌 수 있는데, 이론연구 분야로는
① 교육정책의 연구:한 나라의 교육정책을 결정하는 과정 ·요인 ·침투과정 등을 밝힌다. 정당의 문교정책, 노동조합 ·정치단체 등의 교육적 견해, 국민의 교육의식 ·교육여론 등을 분석 ·파악한다.
② 교육제도의 연구:학교교육 제도 ·사회교육 제도 ·각종 직업훈련 제도 등 널리 교육행정 ·재정과 관련되는 분야를 대상으로 그 형태 ·구조 ·기능을 분석하고, 특히 사회적 측면을 밝힌다. 교육인구, 교육수준의 국제비교, 교원수급(敎員需給), 입시제도, 학력 ·학벌 등이 연구되고 있다.
③ 교육관행의 연구:가족 ·이웃 ·지역사회 ·직업집단 등의 교육활동, 매스컴에 의한 교육활동, 학교교육 ·기업내교육 ·사회교육을 대상으로 한 사회적 조건 ·기능 ·효과 등을 밝힌다. ④ 교육과정의 연구:교사와 학생, 부모와 자식 등 구체적 인간관계를 통하여 행하는 인간형성의 작용을 밝힌다.
⑤ 교육변동의 연구:교육정책 ·제도 ·관습 ·과정, 그리고 이를 포괄하는 교육구성체의 변동을 대상으로 한다. 한편 응용연구는 실천적 과제를 해결하기 위하여 실시하는 연구로서, 오늘날 학교 ·학급경영, 청소년문제, 지역조직화, 지방교육계획, 교육투자론 등이 대상이다.
⇒교육현상을 사회학적으로 연구하는 경험과학.

참고자료

· http://woosuk.woosuk.ac.kr/
· http://blog.naver.com/peepultree?Redirect=Log&logNo=130016333667
· http://kr.ks.yahoo.com/service/ques_reply/ques_view.html?dnum=HAC&qnum=4972417