반두라의 사회학습이론

소개

반두라의 사회학습이론에 관한 이론을 정리한 자료입니다.
참고 도서는
학지사의 아동발달의 이해와,
학지사의 성격심리학입니다.
주로 책의 내용을 요약, 정리한 자료입니다.

목차

-반두라에 대해서
-관찰학습에 대한 이론의 변화
-관찰학습에 작용하는 변인들
-관찰학습의 실천적 적용
-뉴스와 오락미디어의 영향
-사회적 인지이론
-반두라 이론의 평가, 비판

본문내용

★ 관찰학습에 작용하는 변인들
Bandura(1977)가 제시한 관찰 학습에 영향을 미치는 네 가지의 과정

1. 주의집중과정
관찰자는 모델(model)로부터 무엇을 학습하기 전에 우선 모델에 주의집중을 해야 한다.
◉ 관찰자의 선택적 주의 집중에 영향을 미치는 요소
-과거의 강화: 강화는 관찰자 속에 지각태(知覺態, perceptual set)를 만들게 되며 이것이 미래의 관찰에 영향을 미친다.
-모델의 여러 가지 특징: 성, 연령 등에서 관찰자와 비슷할 때, 존경을 받을 때, 지위가 높을 때, 유능할 때, 막강할 때, 매력적일 때 주의 집중을 보다 많이 받는다.

2. 파지과정
관찰에서 얻은 정보가 유용하기 위하여서는 파지되어야(retentional process) 한다.
◉ 파지의 방법
-심상적(imaginal)방법: 심상적인 방법으로 저장된 기호는 모델링한 경험의 실제모습을 저장한 것이다. 이것은 관찰학습이 일어난 뒤 오래 지나도 인출되고 행위로 옮겨질 수 있다.
-어문적(verbal)방법: 행동을 조절하는 대부분의 인지과정은 심상적이기 보다는 주로 개념적이다. 언어적(어문적)기호란 매우 융통성이 있기 때문에 행동이 복합적이고 복잡한 것도 단어로는 쉽게 포착해 낼 수 있다.
심상적 기호와 어문적(언어적)기호를 별도로 다룰 수도 있지만, 사상(事相)이 기억에서 표상될 때에는 이들은 흔히 분리 불가능이다.

3. 행동생산과정
모델링 경험에 대한 상징적 파지는 송환 루프(feedback loop)를 만들며, 이 송환루프는 자기관찰(self-observation)과 자기교정(self-correction)을 이용하여 자신의 행동을 점차적으로 모델의 행동으로 맞추어 간다.

참고자료

· 소개글에 참고자료 두었습니다^^