<교육학> `미발추` 무엇이 문제인가?

소개

교원 임용에서 가장 문제가 되고 있는 `미발추`, 즉 교원 미임용자들에 대한 문제를 찬성과 반대의 입장에서 알아보고 이 사태를 어떻게 해결하면 좋을지 제언까지 첨부한 리포트입니다.
교수님께 결론 부분의 `제언` 내용이 참신하다고 칭찬까지 들었답니다. ^^ 많이 봐주세요~

목차

1. 서론

2. 본론
2.1 ‘미발추’의 정의 및 역사적 배경
2.2 현재 논의의 쟁점
2.3 ‘미발추’ 찬성 입장
2.4 ‘미발추’ 반대 입장

3. 결론 - 의견 및 제언

본문내용

1. 서론
바야흐로 임용고사가 눈앞에 다가왔다. 교사의 꿈을 키우며 공부하는 학생들에게는 자신이 노력한 만큼 최선을 다하고 그 결과를 얻게 되는 시절이다. 이런 때에 맞추어 ‘교원’이란 주제를 갖고 논쟁을 해야 하는 우리는 ‘교원 임용’ 부분에서도 크게 이슈화가 되어있진 않지만 수험생들에게는 예민한 문제인 ‘미임용 교원’에 대해 알아보려 한다. ‘미임용 교원’의 용어에 관해서는 현재 여러 가지가 사용되는데, ‘미임용 교원’, ‘미발령 교원’ 또는 ‘미발추’ 등 여러 가지로 사용될 수 있음을 미리 밝히고자 한다.
IMF를 겪으면서 ‘교사’라는 직업이 인기직업으로 격상(?)하게 되고, 그에 따라 많은 수험생들이 몰리면서 좁은 ‘합격의 문’을 통과하기 어렵다는 것은 이미 누구나 다 알고 있는 사실이다. 또한 1점도 아니고 소수점 차이로 합격의 당락이 좌우되는 각박한 현실에서 ‘교원 임용’은 이미 치열한 전쟁터가 되어버렸다. 이 치열한 경쟁 속에서 미임용 교사들이 요구하는 ‘완전 발령’은 과연 어떤 의미를 갖고 있는지, 그것은 과연 정당한 것인지, 그들의 의견과 반대의 의견을 통해 현 상황을 짚어보고 대안을 제시해보도록 하겠다.



2. 본론

2.1 ‘미발추’의 정의 및 역사적 배경

2.1.1 정의
‘미발추’는 "전국 교원임용후보명부 등재 미발령교사 완전발령추진위원회"의 약칭으로, 쉽게 말해 선생님이 되길 원했고 그 자격도 갖추었으나, 잘못된 정책으로 인해 그 꿈을 못 이룬 사람들의 모임이다.

참고자료

· 인터넷 참고
· http://blog.naver.com/corks/508820
· http://www.breaknews.com/new/sub_read.html?uid=22839§ion=section1
· 제주도 교육청(http://www.jje.go.kr)
· http://news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=020&article_id=0000333532§ion_id=102&menu_id=102