프랑스와 우리 나라 교사 비교

소개

프랑스와 우리나라 유치원 교사의 자격기준과 양성제도의 현황,
문제점 및 개선 방안에 대한 비교

목차

1. 유아교육의 배경(프랑스, 우리나라의 공통점과 차이점)
2. 교사 양성제도
3. 유치원 교사 양성의 문제점
4. 교사양성의 개선 방향
5. 결론

본문내용

1. 유아교육의 배경(프랑스, 우리나라의 공통점과 차이점)
프랑스의 유아교육기관의 설립 배경은 무지하고 일에 얽매인 부모를 대신하여 유아를 보육하는 것이었고, 직업을 가진 여성근로자들의 사회적 문제를 해결하기 위해서였다. 그러나 우리나라에 유아교육기관이 설립되던 당시에는 우리나라가 일본의 식민지에 있었기 때문에 기독교를 선교하기 위한 목적으로 설립된 유치원이 당시의 항일 독립 정신으로 연결되어 오히려 민족정신을 강화 시키고 국권을 회복하기 위한 힘을 형성할 수 있었다. 그리고 프랑스의 교육은 의무는 아니지만 교육을 원하는 사람에게는 무상으로 교육을 해주고 평등한 기회를 주기 위해 세계의 인종에 상관없이 교육의 기회가 평등하게 주어진다.
프랑스와 우리나라의 공통점으로는 현재에 와서 일반인들의 유아교육에 대한 인식이 높아지고 법적으로 뒷받침 되며 공교육화의 움직임이 생기면서 유아교육의 양적∙질적으로의 발전을 꿰하고 있다는 점이다.

2. 교사 양성제도
(1) 초등교사 양성제도
우리나라의 수학능력시험에 해당하는 대학입학예비고사인 바깔로레아를 통과한 후 1992년부터는 일반 대학에서 3년간 교양과정을 수료하여야 한다. 교사양성전문대학원인 IUFM에서 2년간의 교육과정을 이수하고, 많은 기간 실습을 하며 실습 후 대학에서 배운 내용과 실습을 통한 내용의 논문을 통과해야 한다.
(2) 유치원 교사 양성 제도
프랑스 유아교사의 자격과 그 양성 과정은 다양하지만 크게 초․중등학교 교사와 동일한 기관에서 양성되는 교사와 교육보다는 보육에 더 집중하는 유아교육자가 있으며, 우리나라의 초등학교 취학 전 유아를 교육하는 교사의 자격은 유치원 교사와 보육교사로 구분된다. 우리나라 유치원 교사는 현재 3년제 전문대학, 방송대 유아교육과, 4년제 대학의 유아교육과와 아동관련학과(30%만 유치원 교사자격증을 줌), 일부 교육 대학원에서 양성된다. 학생정원으로 보면 전문대학이 71%, 4년제 대학이 29%로 유치원 교사양성은 전문대학과 사립대학 중심으로 배출되고 있다.

참고자료

· 없음