[교육]생활지도와 상담의 내용과 주요이론 분석.

소개

생활지도와 상담의 개관 및 주요 내용.
그리고 학자별로 상담에서의 주요한 이론들을
분석하였습니다.

목차

I-1. 생활지도의 정의
I-2. 생활지도의 원리
I-3. 생활지도의 주요 활동
I-4. 생활지도의 새로운 활동

II-1. 상담의 정의
II-2. 상담의 목표
II-3. 상담관계
II-4. 상담에서의 대화의 기법
II-5. 상담의 과정과 기법

III-1. 인지중심 상담이론
III-2. Beck의 인지상담이론
III-3. Ellis의 인지 정서 행동 기법
III-4. 지시적 상담
III-5. 정신분석 상담이론
III-6. 인간중심 상담이론
III-7. 게슈탈트 상담이론
III-8. 현실요법 상담이론
III-9. 상호제지에 의한 심리치료 이론
III-10. 의미요법
III-11. 교류분석

IV-1. 집단상담
IV-2. 진로지도

본문내용

I-1. 생활지도의 정의

1. 생활지도의 잘못된 개념
1) 문제학생의 지도 : 이러한 관점은 잘못된 교육관으로 인해 생기는 것으로, 생활지도의 대상을 극히 제한된 소수의 학생으로 보게 된다.
2) 훈육적 지도 : 훈육이란 학생들이 잘못하였을 때 벌을 주거나 학교의 규율을 지키도록 훈련하는 것을 가리킨다. 이러한 관점은 단지 규칙이나 규율을 지키도록 지도하고 지도의 방법도 권위적인 체벌에 의존하고 있어 생활지도를 문제학생의 지도보다 좁게 파악하고 있다.
3) 도덕교육 : 생활지도란 도덕적 생활에만 관심을 갖는 것이 아니라, 아동의 교육적 생활, 직업적 생활, 심리적 세계, 인간관계, 개인적 고충 등 삶의 모든 문제에 관심을 가지고 있는 것이 생활지도이다.
4) 문제해결의 수단 : 생활지도를 어떤 문제가 있을 때 그것을 해결하기 위한 수단으로 보는 관점이다.

2. 생활지도의 올바른 개념
1) 학생의 바람직한 성장 : 생활지도란 궁극적으로는 학생의 바람직한 성장을 돕기 위해서 그 발달단계에 따라 체계적이고 종합적으로 제공되는 교육활동이다.
2) 자신과 세계에 대한 이해 : 학생의 바람직한 성장을 돕기 위해서는 먼저 개개인 자신의 특성 및 잠재력과 자신이 살아가고 있는 세계에 대한 바른 이해가 필요하므로 생활지도는 이를 돕는다.
3) 특성과 잠재력의 계발 : 개개인이 지닌 인지적․정서적․신체적 특성과 잠재력을 최대한 계발해 자아실현을 할 수 있도록 돕는다.
4) 발달상의 모든 문제를 대상 : 생활지도는 아동이 발달 과정에서 가질 수 있는 여러 가지 문제, 즉 가정적, 사회적, 신체적, 정서적, 교육적 문제들을 대상으로 한다.
5) 아동의 자율성 존중 : 생활지도는 아동이 부..(중략)

참고자료

· - 교육학 자료 및 생활지도와 상담관련 저서.