교재,교구 제작활동방법에 대한 보고서

소개

교재, 교구 제작활동방법에 관한 보고서

목차

∘ 활동명
∘ 대상아동
∘ 영역
∘ 활동장소
∘ 인원
∘ 예상소요시간
∘ 활동목표
∘ 준비물
∘ 크기
∘ 제작방법
∘ 자료 제작물 그림
∘ 제작시 유의점
∘ 활동방법
1. 이전 활동
2. 본시 수업
3. 이후 활동
∘ 확장 및 유의점
1. 확장
2. 지도시 유의점
첨부- 역할극 관찰지

본문내용

⊙ 제작방법

1. 살색 부직포에 아빠 얼굴, 엄마 얼굴 형태를 그린다.
2. 아빠 얼굴, 엄마 얼굴을 오린다.
3. 검은색 부직포에 아빠, 엄마 머리를 그려서 오린다.
4. 검은색 부직포로 눈썹을 그려서 오린다.
5. 진한 살색 부직포로 귀, 코를 그려서 오린다.
6. 빨간색 부직포로 입을 그려서 오린다.
7. 아빠, 엄마 가면을 써보고 눈의 위치에 표시를 한다.
8. 아빠, 엄마 가면의 눈을 오려낸다.
9. 아빠 얼굴에 머리, 눈썹, 코, 입, 귀를 붙인다.
<중략>
3. 이후 활동
가족의 소중함 알기
- 가정이 가족들과 함께 식사를 나누고, 함께 이야기를 나누며, 잠을 자는 등 휴식과 공급 의 공간임을 일깨워 준다.
- 아빠, 엄마, 할머니, 할아버지, 언니, 동생 등의 가족 구성원의 소중함을 안다.
평가
- 평가지를 통한 아동의 학습 평가(총괄평가)
- 관찰지를 통한 아동의 놀이형태 평가(역할극 평가)
확장 및 유의점
확장
- 극놀이 영역에 가면과 여러 가지 물건을 구비해 놓아서 자유선택놀이 시간에도 아동이 자 유롭게 가지고 놀 수 있도록 한다.
- 할아버지, 할머니, 아기 가면도 만들고 물건도 구비해서 다양하게 아동이 역할극을 할 수 있도록 한다.
- 소꿉놀이활동도 할 수 있다.
- 가면게임도 할 수 있다. 예를 들면 아빠(가면) 잡기. 엄마(가면) 앉으세요.
지도시 유의점
- 가면에 익숙하지 않은 아동에게는 먼저 투명한 비닐을 써 보게 하고 다음은 봉투를 써 보 게 한 후 차차 가면에 대한 두려움을 없앤 후 가면을 쓰게 한다.
- 역할극을 할 때는 아동이 가면에 맞는 물건을 사용하고 행동을 할 수 있도록 지도한다.
- 가면이 엄마, 아빠 얼굴이라는 것이 전이가 되지 않는 아동에게는 사진, 그림 순서대로 전이한다.
- 인지 수준이 낮은 아동에게는 친숙한 물건들을 제시하고 인지 수준이 높을 아동에게는 다 양하고 새로운 물건들을 제시해 본다.
- 물건을 서로 건네주고, 함께 물건을 사용할 수 있도록 교사가 아동의 행동을 유도한다.
- 교사가 아동에게 다양한 엄마, 아빠 역할을 모델링 해준다.
- 아동이 물건을 가지고 싸우지 않도록 같은 물건을 여러 개 준비한다.
- 집안에서 흔히 볼 수 있는 다양한 물건들을 준비해 놓는다.(극놀이 영역을 가급적 가정과 같이 꾸민다.)
- 집안에서 볼 수 있는 엄마가 하는 일, 아빠가 하는 일을 사진을 찍어서 교실에 붙여둔다.

참고자료

· 없음