[교육사회학] 교육평등관

소개

교욱평등관과 교육가화의 분배구와 결정요인에 대한 리포트입니다.

목차

1.교육평등의 의미
2.교육평등의 개념
3.교육평등의 원리
4.교육평등관의 변천 분류와 학자
-콜렘의 분류
-훗셈의 분류
-김신일 교육평등관 분류
-변천과정
5. 교육기회 분배구조와 결정요인
6.교육과 사회평등
-평등화론
-불평등재상산론
-무관게론
7.교육기회균등의 실현을 위한 접근방안
8.결론

본문내용

2. 교육평등의 개념
① 접근기회의 균등 : 지역, 성(gender), 인종(race) 등에 구애받지 않고 누구나 똑같이 교육받을 기회를 가져야 하는 교육기회균등
② 교육의 과정에서의 균등 : 학교간의 시설, 교육비, 교육과정, 교사의 질 등의 투입요인을 균등히 하여 학교간의 격차를 최소화해야 하는 교육기회균등
③ 결과의 균등 : 출발점의 불평등을 적극적으로 보상하여, 결과적으로 학업성취나 사회적 지위획득을 균등하게 해야 하는 교육기회의 균등
평등의 개념적 속성 - 접근기회의 균등: 불평등하게 분재되어 있는 교육을 받을 수 있는 기회를 균등하게 하는 것.
- 교육과정에서 균등: 투입 요인을 균등하게 하여 학교간의 격차를 줄이는 것.
- 결과의 균등: 출발점의 불평등을 보상하여 학업 성취나 사회적 지휘획득을 균등하게 하는 것.
3. 교육평등의 원리
① 한 경쟁의 원리 : 공정한 선발과 경쟁이 이루어지려면 능력에 의한 선발과 아울러 능력을 계발할 수 있는 기회가 균등하게 주어 졌어야 한다. 여기서 교육의 기회균등의 원리를 찾을 수 있는데 이러한 평등관에서는 공정한 경쟁이 이루어지기만 한다면 어떤 결과라도 허용된다.
② 이익의 원리 : 우리가 선택을 할 때 최대 다수의 사람에게 최대의 행복, 혹은 최대의 이익이 돌아가게끔 하는 결정이어야 한다는 것으로써 그러한 결정이 최선이면서 가장 정당한 것이다. 이는 단지 우리가 행복이 무엇인지 안다면 최선의 결정은 행복이라는 결과를 극대화하는 결정이라는 점을 의미한다.
③ 인간존중의 원리 : 우리가 도덕적 행위자인 인간들의 동등한 가치를 존중하는 방식으로 행동할 것을 요구하는 것으로 이 원리의 핵심은 성경에 나오는 황금률“내가 대접받고 싶은 대로 남을 대접하라.”에 잘 나타나있다.

참고자료

· 김신일 [교육사회학]