[국어교육학]국어사고력의 본질과 구조(5장)

소개

국어교육론 - 국어사고력의 본질과 구조에 대해 강의내용과 교재내용을 요약, 정리하고 그에대한 저의 견해를 적은 레포트입니다.

목차

1. 강의 내용 및 교재 내용정리
2. 나의 생각

본문내용

국어적 사고력은 언어적 사고력과 구체적인 관련이 있기에 언어학에 대한 인식이 이루어져 있어야 한다. 언어가 지닌 본질성, 특수성, 보편성 등을 인지 할 필요가 있는 것이다. 인간은 언어를 통해 반응한다. 언어는 인간이 존재하는 본질이라고 볼 수 있다. 이러한 언어는 개인, 조건, 민족에 따라 특수성을 뛰는 특수한 양식이라고 할 수 있다.
언어는 인간의 사고 및 문화와 밀접한 관계를 가지고 있다. 언어활동의 과정은 본질적으로 인간의 사고력을 기반으로 이루어지며 언어사고의 과정에는 언어 사용자의 배경 지식이나 스키마가 크게 작용하며 이는 언어사용자가 처해있는 문화적 배경을 기반으로 한다.
국어적 사고란 국어로 표현하고 이해하는 인지적이고도 정의적인 심리 활동의 과정이다. 따라서 국어교육이 사고교육이라고 한다면 국어적 사고 활동이 이루어지도록 교육해야 한다. 사고의 매개체라고 할 수 있는 세계 공통의 보편적 ‘언어’는 존재하지 않는다. 어떤 언어에나 공통적으로 적용될 수 있는 ‘보편 문법’이 존재하지 않는 다는 점, ‘언어’라고 하면 대부분 자기 나라말을 전제로 하고 있으며 각국은 자국어를 가르치고 있다는 점, 그리고

참고자료

· 없음