한국 사회의 교육열 형성 원인

소개

한국 사회의 교육열 형성 요인에 대해 다각도로 분석하고,
다양한 참고자료를 인용한 레포트입니다.
특히 난잡한 요인의 나열이 아니라, 요인별 분류를 통해 좀더 체계적인 접근이 되도록 하였습니다.
참고한 논문과 책은 모두 각주에 포함되어있습니다

목차

교육 수요 결정 요인의 세분화
동기요인  학력주의
동기요인 노력주의와 입신양명적 교육관
동기요인 연고주의

본문내용

위에서 언급한 바와 같이, 아직도 한국에는 ‘연줄사회’의 속성을 띄고 있다. 타 사회에 비해 출신 학교나 출신 지역을 따지는 연고주의가 만연해 있는 것이다. 특히 같은 학교 출신의 동창은 연줄망 형성에 매우 중요한 역할을 하고 있다. 실제로 학부모들은 ‘국가적 발전 보다는 개인적 취업과 승진에 유리하기 때문’에 자녀의 대학 졸업을 장려한다고 대답하였다. 이러한 연고주의의 형성 배경에 대해서도 여러 각도에서 분석해 볼 수 있다.

-1 Fukuyama(1995)의 연구
한국은 혈연관계에 바탕을 두고 인간관계를 형성하는 가족주의 사회이다. 이러한 경우
가족주의의 협소한 경계를 벗어나, 넓은 사회로 진출하기 위한 가교 역할을 하는 것은 바
로 상대적으로 더 신뢰할 수 있는 혈연, 지연, 학연이다. 이러한 ‘연’에 의존하게 된 데에
한국적 연줄의식의 근원이 있다.

-2 김선업(1993)의 연구
한국은 다른 어떤 나라보다도 급속한 산업화를 이루면서, 급격한 지리적 이동과 계층적
이동을 겪게 되었다. 그와 동시에 기존과는 상당한 격차가 있는 이질적 환경에 노출되게
되었는데, 이 때 사회적 연줄망을 형성할 수 있는 가장 기초적인 관계는 일차적이고 원초
적인 관계였다. 따라서 ‘연고적 관계’에 대한 의존도가 높아졌고, 이것이 연고주의의 배경
이 되었다.

참고자료

· 교육열 올바로 보기 제 1부: 교육열의 환경과 정체와 운동법칙
· 김영화, 이인효(1994)의 연구
· 한국 학부모의 교육열 분석 연구, 현주 외.