[심리학]심리,사회적 사정(자기분석)

소개

사회학습이론적 접근은 행동조건형성방법과 학습이론에 근거한 모델로 '사회적 행동은 습득되는 것이다'라는 기본전제에서 출발하고 있다. 학습이란 조건형성을 통해서 이루어 진다는 명제에 기초하고 있다. 이 이론의 두 유형은 첫째, 파브로브의 응답적 조건형성으로 자극중심의 학습방법과 둘째, 스키너가 주장하는 조작적 조건형성으로 반응중심의 학습방법이다. 대부분의 사회적 행동은 사회적 상호관계를 통하여 학습되며 사람은 보상받은 행동은 반복하고 벌받은 행동은 피하려는 경향이 있다는 주장을 하고 있다. 사회학습모형은 '사회적 행동은 습득되는 것이다. 그러나 탈 습득되고 더욱 합당한 행동으로 대체될 수 있다"

목차

1. 정보수집
가. 인적사항
나. 개인력
다. 가족력

2. 심리사회적 사정
가. 심리,사회적,환경적 문제
나. 강점 및 약점
다. 이용자원쳬계
라. 사정을 위한 이론적 근거

3. 목표 및 변화계획
가. 변화 목표를 설정
나. 변화과정에 적용

본문내용

2. 개인력 (Personal History)

1) 유아기
나의 유아기는 뚜렷하게 기억이 나지는 않지만, 돌아가신 어머님으로부터 들은 이야기를 떠올리면 허약한 체질과 잦은 병치레로 정상적인 생활을 못한 것 같다. 위로 형과 누나가 있었지만 병으로 먼저 죽었다.(낳자마자 죽었는지, 얼마간 살아 있었는지는 잘 모른다.) 내가 태어나서도 곧 죽을 것 같아 뒷방에 이불로 둘둘 말아 방치해 놓았었다 한다. 몇 일간 그대로 두어도 죽지 않고 살아있어 다시 데리고 와서 키웠다 한다. 선천적으로 대변을 가리지 못해 관장을 해야 했고,(수술을 해야 했지만, 경제적으로 어려운 시절이라 수술은 생각도 못할 형편이었음) 거기다가 약한 체질을 개선해 준다고 옷을 다려 먹이다가 어머님께서 옷에 올라 젖도 제대로 먹지 못하고 컷다 한다.

4. 사정을 위한 이론적 근거 (Theroretic Background for Assessment)

보웬(Bowen)의 분화의 개념은 개인내적, 대인적, 가족내적 과정을 개념화 시킬뿐 아니라 이 세 가지 과정간의 연관성을 제공하였다. 이를 구체적으로 설명하면 첫째, 개인내적 면에서 분화는 목표지행적인 활동을 하는 지성과 감성지향적인 활동인 감성의 분화정도의 개념이다. 지성과 감성이 잘 분화된 사람은 계획을 세우고 융통성이 있고 사려 깊으며 상당한 스트레스에 당면해도 자율성을 유지할 수 있다.반면 지성과 감성이 덜 분화된 사람은 종종 감정의 세계에 갇혀 정서의 지배를 받고 계획을 못세우며 융통성이 부족하여 갈등이나 스트레스에 당면했을때 역기능에 빠지기가 쉽다.

둘째, 대인 상호간의 관점에서의 분화란 개인이 가족내부에서나 외부와 상호 관계에서 쉽게 타협하지 않으며 확고한 자아를 유지하는 것을 의미한다. 즉,

참고자료

· 전재일 등 "사회복지실천론", 형설출판사, 2004
· 엄명용 등 "사회복지 실천의 이해" 학지사, 2005
· 조흥식 등 "가족복지학" 학지사, 2006
· 송유미 "대구사이버대학" 대구대, 2006
· 현진희 "대구사이버대학" 대구대, 2006