일본어수행평가걔획안

소개

고등학교 일본어 수업에서 행해질 수 있는 수행평가 개발안입니다.

목차

*수행평가 과목: 일본의 주요 문화행사
(외고에서는 일본어 과목 외에 일본문화라는 과목이 별도로 있음)
->고 1학생들을 대상으로 )

1)수행평가 과제명 : 일본의 주요 문화 행사

2)수행평가 과제의 의의

3)수행평가 계획:

4)수행평가 방법

5)평가자료

본문내용

*수행평가 과목: 일본의 주요 문화행사
(외고에서는 일본어 과목 외에 일본문화라는 과목이 별도로 있음)
->고 1학생들을 대상으로 )

1)수행평가 과제명 : 일본의 주요 문화 행사

2)수행평가 과제의 의의 :1년을 마치며, 그동안 배운 일본 문화(그중에서도 일본의 월별
주요 행사 ) 대한 내용을 더 심화 증진시켜 이해하고 관련된 문
화 행사에 연관된 소품 등을 만들어 체험 해보고 더불어 일본어
학습에 대한 흥미 증진도 유발한다.
▷ 이 과제는 학년 초에 제시해도 무리가 없을 것이라고 생각하나, 회의 결과
이미 이 과제는 1년 동안 배운 일본 문화에 대한 전제를 바탕으로 하는 것이기 때문에
학년 말이 더 적당하다고 판단함

3)수행평가 계획:
수행평가 기간 - 총 3주
수행평가 인원- 30명 (5조)
①교사는 1년 동안 배웠던 일본 월별 행사를 총망라 해서 가르친다.<선행학습>
- 월별로 표를 제시하며 설명하여, 총괄적, 시각적으로 알기쉽게 가르친다.

- 그리고 나서 20분 정도 관련된 영상물을 보여주어 학생들의 이해를 돕고 흥미를 유 발 한다.
②조를 나눈뒤 조별 회의를 통하여 주제를 정한다 (이 과정에서 조별로 주제가 중복 되지
않도록 각 조간의 의사소통을 통해 중복을 피한다.) <주제선택>
③주제가 정해지면 조별로 선행 조사를 해서, 그 주제에 대한 계획서를 작성해서 교사에
게 별도로 피드백을 받는다.-교사 계획서의 내용을 수정, 보완 해 준다.
*①~③: 1주차
④조별로 발표한 문화 행사와 관련된 소품을 제작한다. 예를 들어 한 조에서 일본의
“단오절”에 대해서 조사했다고 하면, 이날은 남자아이의 축일로, 남자아이가 건강
하게 자라기를 기원하며 남자아이가 있는 가정에서는 갑옷에 투구를 쓴 5월 인형
을 장식하고 집밖에 잉어 모양을 걸어 세우고, 창포나 찰떡으로 그 아이의 입신 출세
를 기원하는데, 이것에 맞게 잉어 모양의 소품이나 갑옷에 투구를 쓴 인형을 색종
이로 만들어 본다든가 등의 조별로 창의적이게 소품을 제작하도록 한다.
*④: 2주차
⑤발표 날에 조별로 나와서 발표 자료를 토대로 발표를 한다. 전 주에 만든 소품도 활용
하도록 한다. 그리고 이때 각 월별 행사에 특징을 잡아서 조별로 역할극을 구성해도 좋

참고자료

· 없음