한국인의 교육열

소개

한국인의 교육열이라는 주제로 잘된 구성으로 다뤄졌습니다.

목차

1. 서론 …………………………………………………………………………………………1

2. 교육열의 사회적 맥락 ……………………………………………………………………1

3. 교육열의 시대적 배경 ……………………………………………………………………2

4. 한국 학부모의 교육열 ……………………………………………………………………4
1) 사회계층에 따른 학부모의 교육열 …………………………………………… ………4
2) 학부모의 자녀에 대한 교육행위 ……………………………………………… ………6
3) 학부모의 대리만족의 교육열 ……………………………………………………………7

5. 조기유학을 통해서 본 교육열 ……………………………………………………………8

6. 전국규모 설문조사를 통해서 본 교육열 …………………… …………………………10

7. 문제점과 실태 ………………………………………………………………………………13
1) 입시위주의 교육과 부작용 ……………………………………………………………13
2) 과도한 사교육비 ………………………………………………………………………14
3) 교육확대에 따른 갈등론 ………………………………………………………………15

8. 해소방안과 결론 …………………………………………………………………………16

본문내용

1. 서론
한국 학부모들의 높은 교육열은 한국의 최대 관심사라 해도 과언이 아니다. 이러한 교육열의 대표적인 예는 매스컴을 통한 조기유학과 기러기 아빠의 등장, 외국 유명대학의 입학 등 많다. 자녀에 대한 부모의 기대는 동서고금을 막론하고라도 지대한 관심사이지만, 특히 우리나라의 경우 높은 교육열과 학부모들이 엄청난 교육비를 지출하는 것은 일상적인 일이 되었으며 가계비 지출 중에서도 교육비가 차지하는 비중이 점점 늘어나고 있는 현실이다.
그러한 교육열은 우리의 실생활에서도 많은 문제점들을 초래하고 있는데, 재수생 문제, 입시중심 교육, 과열과외, 치맛바람 등이 이러한 지나친 교육열과 관련이 있다는 것이다. 즉, 국민들의 높은 교육열로 인해 전인적 성장의 저해, 학교 교육의 비정상화, 국민들 간의 위화감 조성, 가정 경제의 파탄이 부각되면서 높은 교육열은 문제시되고 있다.
우리나라에서는 교육과정들이 현실과 맞지 않은 요소들로 인해 인생에서 중요한 시기를 정작 입시를 위한 것으로만 질주할 수밖에 없는 사정이 참 안타깝다.
교육열은 다양한 사교육 행동으로 표현된다. 한국의 교육열이라 함은 사실 좋은 대학에 입학시키기 위한 노력이라 해도 과언이 아니다. 그러한 노력의 일환으로 행해지고 있는 것이 다양한 사교육 활동에의 참여이다. 미취학 아동부터 시작되는 각종 사교육 행동의 목표는 사실 좋은 대학에 진학하고 사회적 지위를 얻는 것이라고 볼 수 있다.
본 연구에서는 교육열에 대한 시대적 배경을 이해하고, 여러 각도에서 바라본 교육열과 그 문제점을 살펴보도록 하겠다.

참고자료

· 배천웅 외 저 <한국인의 교육관 분석> 정민사, 1986
· 김홍원 외 <조기유학에 대한 국민의식 조사 연구> 한국교육개발원, 2005
· 현주, 이혜영, 이재분 <한국 학부모의 교육열 분석> 한국교육개발원, 2004
· 오욱환 <한국사회의 교육열: 기원과 심화> 교육과학사 2000
· 박남기 <한국인의 교육열 이해를 위한 대안적 관점> 교육학 연구, 1994
· 이종각 <교육열과 학력병의 사회문화적 진단과 처방> 교육마당21, 2000
· 추병식 <집단순응과 대리만족의 교육열> 교육사회학연구 제9권 제1호, 1999
· 배종근, 이미나 <한국 교육의 실체; 국민은 교육을 어떻게 생각하나>, 2000
· 황행문 <사회계층에 따른 학부모의 교육열 연구> 제주대학원 석사학위논문, 2000
· 김경배 <학부모의 사회계층에 따른 교육관에 관한 연구> 연세대학원 석사학위논문, 1996