[국어 교육]국어 교육과정

소개

국어과 교육목표, 교육과정 변천, 패러다임의 변화, 6차교육과정과 7차교육과정의 비교 등의 자료를 제시하여 국어과 교육과정에 대한 전반적인 이해를 돕는 내용으로 구성되어 있다.

목차

▣ 국어과 교육 과정 방향 변천
▣ 패러다임의 변화
▣ 문종 중심 국어 교과서 대 활동 중심 국어 교과서의 구성 체제와 수업 방식 비교
▣ 국어과 교육 목표의 핵심
▣ 교육과정에서의 ‘수준’의 개념
▣ 내용 범주(적용 원리)
▣ 국어 교육내용으로서 지식의 유형과 내용체계의 관계
▣ 국어과 영역별 평가 방법
▣ 6차 교육과정과 7차 교육과정의 차이점
▣ 6차 교과서 소단원 구성 체제와 7차 교과서 대단원 구성 체제의 비교

본문내용

<7차 교육과정과 교과서>
▣ 국어과 교육 목표의 핵심
언어 활동과 언어와 문학의 본질을 총체적으로 이해하고, 언어 활동의 맥락과 목적과 대상과 내용을 종합적으로 고려하면서 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며, 국어 문화를 바르게 이해하고, 국어의 발전과 민족의 언어 문화 창달에 이바지할 수 있는 능력과 태도를 기른다.
가. 언어 활동과 언어와 문학에 대한 기본적인 지식을 익혀, 이를 다양한 국어 사용 상황에서 활용하는 능력을 기른다.
나. 정확하고 효과적인 국어 사용의 원리와 작용 양상을 익혀, 다양한 유형의 국어자료를 비판적으로 이해하고, 사상과 정서를 창의적으로 표현하는 능력을 기른다.
다. 국어 세계에 흥미를 가지고 언어 현상을 계속적으로 탐구하여, 국어의 발전과 국어 문화 창조에 이바지하려는 태도를 기른다.
인지적 교육 내용 - 지식의 습득과 기능의 향상
정의적 교육 내용 - 태도, 가치, 동기, 습관 등을 균형 있게 학습하게 하여 지적으로 성숙하고 정서적으로 안정된 균형 잡힌 한국인 양성
▣ 교육과정에서의 ‘수준’의 개념
① 새로운 교육 내용을 학습하는 시점에서 학생들의 학습 능력과 관련된 수준 -선수 학습 요인, 선행 학습의 성취와 관련
② 학생들이 학습하는 내용과 관련된 수준 - 성취 수준에 따라 심화, 보충 활동에서의 학습 범위를 어느 수준까지 다루어야 하는 지 결정
③ 학습한 결과로서 성취한 정도와 관련된 수준 -첫번째와 관련
▣ 내용 범주(적용 원리)
가. 학습자가 반드시 알아야 할 것으로서의 ‘학습요소(내용)’와 이 학습 요소를 학습함으로써 학습자가 할 수 있어야할 ‘수행’ 두 차원을 고려하여 선정
나. 학습자가 알아야할 지식
① 명제적 지식 - 무엇은 무엇이다와 같이 명제 형식으로 표현할 수 있는 지식, 진리 여부 입증 가능, 전자
② 방법, 또는 절차에 관한 지식 - 어떤 문제를 해결하는 절차와 방법 및 전략에 대한 지식, 원리, 후자
다. 국어 교육의 내용 범주명으로서 ‘태도’의 의미를 확대 해석하여 적용
라. 학습자가 이해하고 표현해야 할 ‘실제(언어자료/텍스트)’ 차원의 교육 내용을 독립 범주로 설정

참고자료

· 없음