[교육학]공교육의 혁신적 디자인 혁명

소개

서울대학교 경영학과 4학년 과목

목차

Ⅰ. 보고서 요약문


Ⅱ. 본문

1. 공교육 부실의 심각성 분석

① 사교육비로 인한 가계부담
② 교육기회의 불평등 ( 교육의 양극화 현상 )

2. 공교육 제도의 디자인 혁명

① 공교육 내용의 디자인 혁명 ( 공교육 내 사교육체제의 도입 )
② 교육행정의 디자인 혁명
③ 교육평가의 디자인 혁명 ( 가드너의 다중지능이론 도입 )

3. 공교육 디자인의 평가


Ⅲ. 결론 및 한계점


Ⅳ. Reference

본문내용

공교육을 새롭게 디자인 하는데 있어서는 공교육 내용, 교육 행정 그리고 교육 평가라는 세가지 영역을 살펴보았다. 첫째, ‘공교육 내용의 디자인 혁명’은 방과후 사교육에 의존하는 학생들에게 방과후에도 연속적으로 공교육을 통해 학습할 수 있는 기회를 제공하였다. 둘째로 ‘교육 행정의 디자인 혁명’은 첫번째 디자인 혁명을 가능하도록 돕는 것이기도 하다. 학교행정업무의 과다로 교육에 전념할 수 없는 교사들에게 행정업무를 혁신적으로 감소시켜주기 위한 디자인이다. 그렇게 함으로써 교사들이 방과후에도 교육을 진행 하도록 할 수 있겠다. 마지막으로 ‘교육평가의 디자인 혁명’에서는 오늘날 교육이 입시위주의 교육으로 편협한 영역만을 평가하고 있음을 가드너의 다중지능이론을 통해 설명하여 이 이론에 적합하도록 교육 평가 부문을 새롭게 디자인 하였다.

보고서의 구성을 보면 먼저 왜 공교육을 선택했는지에 대한 이유가 될 만한 ‘공교육 부실의 심각성’을 제시 해 보았다. 공교육이 사회적으로 어떻게 사회문제로 자리하게 되었는지를 정확히 집어 본다는 의미는 결국 공교육 변화(개선)의 필요성이 제기 될 수 있다고 하겠다.
공교육의 변화(개선)를 디자인의 관점에서 바라 보았고 크게 공교육 내용, 교육행정, 교육평가 측면에서 공교육 제도를 새롭게 디자인 하였다. 새롭게 디자인된 공교육은 다음으로 ‘디자인 원칙’에 의한 평가가 필요하다. 현재의 공교육제도와 본 보고서에서 새롭게 디자인한 공교육제도를 디자인의 6원칙, 즉 조화, 대비, 비율, 대칭, 균형, 리듬 을 통해서 평가하여 긍정적인 디자인 혁명이 이루어 졌는지를 확인해 보았다.
마지막으로, 작성한 내용을 review해보고 본 보고서에 대한 평가, 시사점들 및 한계점들을 생각해 보았다.

참고자료

· 21세기 뉴 르네상스 시대의 디자인 혁명 조동성, 김보영 한스미디어
· 디자인 혁명, 디자인 경영 조동성 designNET
· Multiple intelligences : the theory in practice Howard Gardner
· 교육행정 및 교육경영 주삼환 외 학지사
· 교육사회학 송병순 외 문음사
· 위기의 교육, 위기의 아이들 김창식 인간과 자연사
· 현대사회와 교육 송병순, 이영호 문음사
· 한국교육개발원 http://www.kedi.re.kr/
· 한국직업능력개발원 http://www.krivet.re.kr/
· 한국노동연구원 http://www.kli.re.kr/
· 교육인적자원부 http://www.moe.go.kr/
· 한국은행 http://www.bok.or.kr/
· 통계청 http://www.nso.go.kr/
· 경향신문 http://www.khan.co.kr/
· 서울경제 http://economy.hankooki.com/
· 전자신문 http://www.etnews.co.kr/