교육사상가-듀이

소개

교육사상가 듀이에 관해 조사한것입니다.

목차

1. 시대적배경
2. 생애
3. 듀이의 사상
4. 듀이의 교육사상
5. 교육사적 의의

본문내용

1. 시대적배경
① 농촌적, 전원적 지역사회 → 급속한 산업화와 도시화의 조직화
② 진보주의, 항존주의, 본질주의, 재건주의 등의 교육이론 대두
* 진보주의 신득렬(2001) 교육사상사 학지사 460p~461p
: 듀이가 중심이 되어 일으킨 사상으로. 진보주의자들은 과학적 지식을 문제해결을 위한 도구로 생각하고 모든 학습이 학습자의 흥미와 필요에 의존해야 된다고 생각하였다. 경험중심 교육과정으로 학습자의 활동들과 경험들이 중요시 되었다.
③ 프래그머티즘(pragmatism) 관념이나 사상을 행위와의 관련에서 파악하는 입장
- 19세기 후반에서 20세기에 걸쳐 미국에서 발생하고 성
장한 미국의 독자적인 사상


2. 생애 신득렬(2001) 교육사상사 학지사 463p~465p
이원호(1998) 교육사상사 문음사 206p

- 1859년 10월 20일 미국의 동북부에 있는 버몬트(Vermont)주, 벌링톤(Buflington)에서
태어남
- 1875년 15세때 버몬트 대학에 입학하여 1879년 20세로 학사학위를 받음
- 1882년 미국 최초의 대학원 대학인 존스 홉킨스(Johns Hopkins)에 진학하여 철학공부
를 함
- 1884년 미시건 대학에 철학과 전임강사로 부임 후 1894년 시카고 대학으로 감
- 1895년 시카고 대학은 듀이학교 또는 실험학교로 알려진 대학부설 초등학교를 개설함
- 실험학교에서 이루어진 활동에서 대표적인 저술인 『학교와 사회( The School and
Society, 1899)』등이 있음
- 1904년 교수직을 사임하고 콜롬비아 대학으로 감
- 1916년『민주주의와 교육(Democracy and Education, 1916)』저서를 발표함
- 1930년 콜롬비아대학에서 은퇴를 함
- 1952년 5월 31일 급성 폐렴에 걸렸으며, 6월 1일 초저녁에 타계함

참고자료

· 연세대학교 교육철학연구회(2000) 위대한 교육사상가들Ⅳ 교육과학사