[사회과학]도덕성 발달과 나

소개

콜버그의 이론을 나의 삶에 적용해보았습니다.

목차

없음

본문내용

현대는 높은 IQ(지능지수),EQ(감성지수)를 가진 사람을 원할 뿐만 아니라 MQ(도덕성지수)의 3박자를 다 갖춘 인재를 원하고 있다. MQ(도덕성 지수)는 최근 부곽되고 있는 지수로써 각박한 현대사회에서 도덕성은 중요함을 더해가고 있다.
도덕성이란 옳고 그른 것을 분별할 줄 알고, 이런 판단에 따라 행동하며, 옳게 행동했을 때는 자긍심을 느끼고 그르게 행동했을 때 죄책감과 부끄러움을 느끼는 능력이다. 따라서 도덕적으로 성숙하다는 것은 도덕과 관련된 정서를 느낄 수 있는 도덕적 감정을 갖고 있고, 옳고 그른 것을 인식할 줄 아는 도덕적 추론 능력이 있으며 자신을 통제하고 유혹에 저항하는 도덕적 행동을 할 수 있음을 의미한다. 이와 같이 도덕성에는 정서적, 인지적, 행동적 요소가 포함되고 있는데, 도덕 발달의 각 이론들에서는 이 세가지 요소 중 강조하는 것이 각기 다르다.
그 중 나는 콜버그 이론을 토대로 나의 도덕성 발달과 연관하여 쓰고자 한다. 콜버그는 도덕성은 세가지 수준의 도덕 수준을 거쳐 발달하는데, 각 수준은 다시 두 단계로 나누어진다. 그리고 이 도덕 수준과 단계는 인지 발달에 의존하여 발달되기 때문에 항상 동일한 순서로 전개된다고 보았다. 나이가 어릴수록 처벌과 복종 지향 및 쾌락주의 지향이 우세하지만 10세경에 이르면 착한 아이 지향과 법과 질서 지향이 급속하게 발달하여 청년기 이후까지 지속된다고 보았다. 콜버그의 도덕성 발달 단계는 다음과 같이 이루어 졌다.

전인습 수준

처벌과 복종 지향
처벌을 받지 않기 위하여 규칙에 복종하며 자신보다 힘 있는 사람의 권위에 맹목적으로 순종한다.
쾌락주의 지향
자신의 욕구 만족 여부에 따라 도덕적 행동을 결정한다.

인습 수준

착한 아이 지향
타인의 인정을 받고 사회적 규범에 동조하는 것을 선한 행동이라고 여기고 신의, 충성, 감사를 중요한 도덕적 가치로 여긴다.
법과 질서 지향
규칙은 사회적 질서 내에서 고정된 것이며 선한 행동이란 사회가 정한 규칙이나 역할을 그대로 따르는 것이다.
탈인습 수준
사회 계약 지향
공동사회의 복지를 바탕으로 한 사회계약이나 규칙을 존중하며 삶, 자유, 행복의 추구를 인간의 기본 권리로 간주한다.
보편적 원리 지향
최고의 선은 자신이 선택한 보편적 원리를 따르는 것이다.



나는 콜버그의 도덕성 발달 단계이론이 비추어서 나의 고등학교 때의 학창 시절 단계 때의 일을 서술하고자 한다. 인습수준 단계인 착한 아이 지향과 법과 질서지향이 고3때의 수험생이었던 내게 지배적인 단계였다. 대한민국의 모든 수험생이 겪어야 할 험난한 산은 "규칙은 사회적 질서 내에서 고정된 것이며 선한 행동이란 사회가 정한 규칙이나 역할을 그대로 따르는 것이다." 라는 법과 질서에 얽매인 우리들을 비판의 여지없이 성적 오르기에만 매달린 채 아까운 학창시절을 보내게 만들었다. 좋은 대학에 가서 부모님과 친구들에게 인정받고

참고자료

· 발달심리학 - 방희정교수- 2005년