북한에서는 어떻게 교육할까

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북한에서는 어떻게 교육할까 책의 독후감입니다.

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지금까지 막연하게 “북한”이라는 말을 들으면 공산주의, 마스게임, 국민의 군대화, 억압, 구속, 부자유, 식량과 자원으로부터 어려운 상황인 나라 정도로 밖에 생각나지 않았다. 예전 초등학교 시절을 기억해 보면 반공 포스터를 그리면서 북한에 대한 편견을 갖지 않을 수 없었다. 어른들로부터 본보기가 되었던 도깨비 포스터라던가, 온통 빨간색으로 칠해 놓았던 사람의 형상이라던가, 휴전선의 철책과 상대적으로 교육에서 뒤떨어져 있고 못 사는 사람들이 우리나라를 집어 삼키려 했던 적대 감정을 우리도 간접적인 주입 교육을 했던 것이 아닌가 생각해 본다. 이 책을 읽기 전 까지만 해도 이런 막연한 생각과 편견을 초등학교 시절과 변함없이 갖고 있었고, 요즘 6자회담의 거부와 매스컴에서 보던 미녀 응원단 같은 대외적인 활동에서 전혀 이해 할 수 없는 나라라는 생각과 어떻게 저런 나라랑 같은 민족이라는 이유 하나만으로 통일을 할 수 있을지 의문이 들었다.
북한은 교육의 목적을 사회주의 교육학의 원리를 구현하여 후대들을 사회와 인민을 위하여 투쟁하는 견결한 혁명가로, 지덕체를 갖춘 공산주의적 새 인간으로 키우는 것을 교육의 목적으로 정하고 헌법 제 43조에서 정하고 있다. 북한은 성인교육체계, 학교교육체계, 특수목적 교육체계의 3개 체계로 구성되어 있다. 그 중 학교교육체계에서 유치원 높은 반부터 고등중학교까지를 의무교육으로 규정하여 11년 무상 의무교육체계를 실행하고 있다. 북한은 교육비와 학용품, 통학, 기숙사 등의 비용을 국가에서 부담하는 11년 무상 의무 교육제도를 실시하고 있다. 이러한 의무교육체계는 매우 모범적인 사례라고 볼 수 있다. 그러나 실질적으로 이러한 의무교육은 북한 주민에게 정치사상을 주입하려는 의도에서 비롯된 것이며, 학생들은 무상교육을 받는 대신 각종 생산 활동에 의무적으로 동원되고 있다. 게다가 북한이 경제침체를 겪게 되면서 무상교육의 의미는 퇴색해가는 추세이며, 현재 북한은 교원들에게 식량과 봉급도 제때 지급하지 못하고 있다.
또 지난 2002년 9월 부산아시아경기대회(270명)를 시작으로 2003년 8월 대구유니버시아드(306명), 2005년 9월 인천아시아육상선수권대회(124명) 등에 미녀응원단을 파견했었다. 그 중에 김정일의 얼굴이 인쇄된 플랜카드가 구겨져 있던 것을 발견하고 버스에서 내려 어떻게 장군님 얼굴을 저렇게 다룰 수 있냐고 펑펑 울면서 절규했던 기억이 아직도 인상 깊게 남는다. 정말 나로서는 엄청난 충격이었고 도저히 이해 할 수 없는 광경이었다. 하지만 이 책을 읽고 그 행동은 결국, 북한의 교육이 일등공신이었다는 생각을 하게 된다. 메이지 유신 후 일본의 공교육이 일본의 제국주의화의 일등공신이었듯이.

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